语文人教版三年级下册我家跨上了“信息高速路”.docx

23、我家跨上了“信息高速公路” 教学目标：1、认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。2、能正确朗读课文。3、读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。教学准备：多媒体教学课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入课题，激发阅读兴趣1、你和远方的亲朋好友通过什么方式沟通？2、（板书课题）请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎样跨上“信息高速公路”等问题）3、教师梳理学生提出的问题，确定学习目标，激起学生自主阅读解决问题的兴趣。二、听课文朗读，初步感知。想想课文讲了一件什么事？三、初读感悟1、自由朗读课文，要求读书时声音响亮，有感情。2、读准本课的生字词。3、在文中找到“情不自禁”“欢呼”“迫不及待”“目不转睛”“赞叹”“恋恋不舍”这些词语，体会这些词语的好处。检查自读情况自选方式来汇报自己的自学情况，如，当小老师教认生字词；请好朋友一起轮读课文；解答课前别人或自己提出的问题。四、学习本课生字词1、读读写写情不自禁电脑网络目不转睛恋恋不舍信箱领悟盯着五湖四海迫不及待应有尽有笑眯眯老鼠警察博览 寄信几秒2、学习生字，书写练习。五、拓展阅读阅读互联网与电子邮件、计算机网络、网络一把双刃剑、我眼中的网络世界。第二课时一、引导学生朗读课文。朗读课文，思考：1、电脑网络是什么？说说你的理解。2、“进入了网络，就好像跨上了信息高速路”，为什么这么说？3、网络给人们的生活带来了哪些影响？为什么说地球变成了一个小村落？二、交流体会。1、读第2自然段，思考：电脑网络是什么样的？2、出示：进入网络，就好像跨入了信息高速路。找出文中类似这样打比方的句子，说一说自己的体会。3、交流体会，深入认识网络的神奇及作者兴奋的心情。“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起”网络为人们提供了广泛的信息。“进入网络，就好像跨上了信息高速路”网络为人们便捷高效地提供信息。“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了”网络信息资源的丰富将改变人们的学习方式。“我听了更加喜欢这个新朋友了”网络功能的神奇、信息的丰富赢得“我”的青睐。联系实际请上过网的同学交流一下收获。三、小组合作，深入学习1、组员搭配上体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。2、填写表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。我们小组读懂的网络功能 我们还知道的网络功能 不懂的问题全班交流各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。如：1、可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。（教师亦可适时参与解答）2、可由组员配合，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能；一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。3、可由操作计算机较熟练的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。4、教师在各组汇报中发现问题，进行总结指正或进行演示。四、有感情朗读课文1、任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习有感情朗读。2、以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平。五、布置作业有条件的同学课后请亲自跨上“信息高速路”，查一查有关机器人的资料，准备与同学们交流。六、拓展阅读阅读神奇的网络与