教案-摆世玲-《地球和它的七个兄弟》-一年级语文下册.docx

苏教版语文第二册第12课地球和它的七个兄弟教学设计东川区第四小学摆世玲教材解读：低年级阅读教学的重点首先是识字。本课包含一类生字6个，二类生字9个。要着重培养孩子们的识字兴趣、识字能力、识字情感，着重落实课标要求的写字习惯、写字水平培养。教材在课后练习中，呈现了“行”和“王”两个生字的字源演变，应是在强调识字教学的文化意识。朗读是低年级阅读教学的另一个重点。本课以拟人的手法介绍八大行星，富有童趣，学生读来兴味盎然。课文长句、短句错落有致，两字、三字及四字词语交叉呈现，偏正结构的短语较多，朗读时除了要训练读准字音、读通句子，还要强调通过朗读“大体感受作品的情境、节奏和韵味”，要引导学生感知朗读的重音，感知文章行星的特点，想象行星的样子。一、教学目标：1.认识本课15个生字，正确美观书写6个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。2.正确、流利地朗读课文，注意长句中逗号的停顿。3.初步了解太阳系里八大行星各自的特点。二、教学重、难点：1.教学重点：正确美观书写6个生字。正确、流利地朗读课文。2.教学难点：初步了解太阳系里八大行星各自的特点。三、教学课时：1课时四、教学准备：教师和学生共同搜集太阳系及八大行星的资料。五、教学过程：第一课时第一板块：揭题导入 1.出示文中插图，找到太阳和地球，谈话导入。 2.师板书课题，读准生词：兄弟。理解“兄弟”一词的意思：哥哥和弟弟。 3.指名读课题，齐读课题。 4.引导质疑：读了课题，你们想知道什么？地球的七个兄弟是谁？为什么题目说它们是地球的兄弟？第二板块：初读指导 1.借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出生字词，读准字音，读通课文。 2.检查自读情况。（1）出示生字词，指名认读，正音。兄弟住着呼啦圈天王星行星太阳系晴朗温度淡蓝色不停绕着（2）去掉拼音读。（3）指名读长句子，注意停顿。地球/是我们的美丽家园。它和兄弟们/不停的绕着太阳转，是太阳系中的八个行星。（4）指名分自然段读课文，正音，理清文章脉络。第三板块：学习第一自然段1.自由读第一自然段，思考：太阳系是个怎样的地方？ 2.出示图片，学生介绍课前搜集的资料。教师补充介绍，引导学生想象宇宙的浩瀚、激发探究兴趣。 3.讨论：地球和它的七个兄弟与太阳系有何关系？引导学生从“太阳系里、住着”等词语体会地球和它的七个兄弟住在太阳系中。 4.比较句子：（1）太阳系里，住着地球和它的七个兄弟。（2）太阳系里，住着地球和其他七个行星。指名读，比较两句话的表达效果。学生练习用拟人的方法说话。 5.齐读第一自然段。第四板块:识记部分生字字形，指导书写 1.出示生字：兄、弟、住、组词，理解字词。 2.指导书写，范写。（1）兄：引导学生观察字形，上下结构，上面的口要写的小巧，下面的儿要写舒展，使得整个字重心平稳。书写要点：上小下大。弯圆底平。（2）弟：独体字。借助字谜记忆字形：头戴兔耳帽，身穿弓字衣，脚板站的直，一脚向左踢。重点让学生观察笔顺，指导“弓”字写得较扁，横画间隔匀称，竖画写在竖中线上。（3）住：形声字，