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文档简介

三年级下册第四单元习作教学设计习作目标：1、初步学习综合使用“语言描写、心理描写、动作描写”等基本表达方式把“从不会到学会的过程”写具体，表达出自己的真实生活。3、初步学习评析别人的习作，如是否把学本领的过程写清楚；有没有表达出自己的真实情感。习作重难点：1、懂得运用多种表达方式把“从不会到学会的过程”写具体，表达出自己的真情实感。2、用词准确教学过程:一、导入师：同学们，你们知道什么叫本领吗？生：本事、技能师；说得对，也就是说原来不会的，通过学习，学会了，掌握了一些技能。那么，谁能说说你有哪些本领？生自由说师小结：同学们学会的本领真多，真能干！那么今天，我们就来学习第四单元的习作，这个单元习作的要求就是把你 “从不会到学会”这项本领的过程写下来，并写具体。二、明确写作内容和要求1、请同学们把书翻到68页，读一读课本习作要求，想一想：这次习作写什么，要把哪部分写具体？2、出示：写作内容：我学会了；写作要求：（1）、写清楚“我学会了什么”；（2）、把“从不会到会”的过程写具体；(3)、写的内容，表达的情感是真实的。3、生读写作要求。4、师：由于时间关系，今天我们不可能把整篇文章按要求写下来，那么我们就来学习怎样把“从不会到会”的过程写具体的一些方法。三、出示例文，说看法，初步懂得一些表达方法。1、师：大家先看一看这一段，说说你的看法。2、生发言（主要是没有把“从不会到会的过程”写具体）A动作描写太少 B没有心理活动描写（师提示：遇到困难，要不要想办法） C没有语言描写（擦的过程中会不会说什么呢） D没有神态描写（擦得过程中脸上会不会有各种表情体现） C没有用上修辞手法师：说得真好。文章使用语言描写、心理活动描写、动作描写、神态描写等基本表达方式，才能把“不会到会”的过程写具体，适当运用一些修辞手法可以使句子更生动、更形象。四、出示本组课文中运用过的有关心理描写、动作描写、语言描写等表达方式的句子。师：大家读读第四单元课文中运用这些方法表达的句子，说说好在哪里。生逐句读，师生一起分析。五、动笔大比拼师：读了这几句话，相信大家都会有一些体会和收获，那么刚才那一段话，怎样才能把它写具体呢？生先说在哪里运用到的表达方法。生同桌讨论后说师出示写作提示，生可根据提示写，也可根据自己的见解写
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