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文档简介

教 案课 题走一步，再走一步课型新备课时间星期课时1授课时间教 学目 标知识与技能：理清文章结构，理解重点语句，学习分析文章的方法过程与方法：借助工具书掌握文中生字词，以及感知课文情感态度与价值观：激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气重 点整体感知课文；培养学生沉着应付人生困难的品质难 点培养学生沉着应付人生困难的品质教学方法探究法 讲授法 练习法教具学具多媒体教学过程教 师 活 动学 生 活 动导入新课作者？身份？主旨？（齐读课文最后一段）二、多角度探究性阅读1、引言：同学们，学习语文的过程其实就是欣赏美的过程。这跟欣赏艺术是一样的，例如我们欣赏郑板桥画的“竹”，感受到的是一种刚毅之美；欣赏关山月画的“江山如此多娇”，感受到的是一种磅礴之美。歌曲亦如此，例如我们唱蒙古民歌“蓝蓝的天上白云飘”，就会感受到辽阔、旷远之美；唱河北民歌“小放牛”，就会感受到欢快、自得之美。下面就请同学们从文中的人物描写里寻找并欣赏那动人心魄的美吧。2、同学探讨、发言。发言会集中在人物心理、行动、语言描写等方面。教师要以肯定、鼓励为主，以激发探讨热情。3、教师总结，板书并出示投影“描写的妙处”教学过程教 师 活 动学 生 活 动新课讲授4、同学对投影资料发表看法，品味描写之美，教师点拨。5、师：我们要想了解一个人，就得从人物的语言和行动入手，正如古人所说的“听其言，观其行”。那么，从文中人物的言行中，你能看出他们是怎样的人吗？讨论：1）父亲是个怎样的人？为什么？2）杰利是个怎样的人？为什么？3）四个伙伴是怎样的人？为什么？这个环节是为了引导学生从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，也鼓励学生从中有所感悟，培养正确的价值观。写作手法以小见大（板书）1、出示例文投影滑雪60条毛巾送去的温暖2、思考下面的两件小事，说说可以写出什么大的主题（先让学生写，然后再说）。1）一个同学背诵散文春，费了不小的劲，才背出了三段。2）我们班和二班进行拔河比赛，我们班的同学都竭尽了全力，但最后还是输给了二班。三、总结1、一个人在人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。2、作文上要记住：留心生活，描写生花。以小见大，作文不怕。四、布置作业：选取你生活中的一次经历，写出你的人生感悟。教学过程教 师 活 动学 生 活 动板书设计（一）描写
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