英语人教版五年级下册PEP Book6 Unit4 When is Easter.doc

盐步中心小学五年级英语科精细化备课教学设计HYC课题Unit4 When is Easter？ (第五课时)B Read and write课型阅读课内容分析：Read and write是一篇观察日记。是从Sarah的角度描述她的两只小猫降生后的成长经历。阅读文本的体裁是diary,学生通过感知、体验、合作的学习方式，了解如何观察与记录，如何写diary.教学内容分三部分：第一部分是激发学生的生活体验。第二部分是整体认知阅读内容并找出描写的细节。第三部分是用正确的语气、语音、语调完成对文本的朗读，理解diary是描述事物发生发展过程的记录，懂得如何筛选事物发生发展（生长）进程中的有意义事情进行记录。第四部分是完成阅读后的相应检测练习。教学目标1.能力目标：（1）能通过读前活动来激活相关背景知识和生活体验,从而更好地理解文章。（2）能通过读中活动归纳diary的写作步骤,并学会筛选信息点作为diary的写作素材。（3）能根据生活体验进行有意义的读写活动。2.知识目标：（1）能理解日记，并会用正确的语音、语调、意群来正确朗读全文。（2）能根据上下文及图片理解以下词语：kitten, diary, noise, fur,（still, open, walk）.（3）能理解diary文本的语用功能。3.学习策略：在感知、体验、合作的学习方式中，根据阅读信息作出预测、判断、推理和归纳。4.情感态度：（1）培养学生细致观察的习惯，懂得发掘、分析与筛选何为事物生长进程中的有意义事件的思维。（2）培养学生敢于表达自己的精神。教学重点1. 帮助学生借助读写活动理解短文；用正确的意群、语音、语调等朗读短文。2. Kitten, diary, noise, fur, （still, open, walk） 等词汇的理解与运用。教学难点1. Diary文体写法的归纳。2. “when”在文中的意思和用法。教学方法情景法，多媒体教学法，活动法，任务法，交际法教具准备PPT教学步骤教师活动学生活动设计意图Step one Warm-up 1. Flash game2. Ask and answer:(1) When is Teachers Day? (2) When is Sarahs birthday?1)参与游戏活动；2)与老师进行话语交流。让学生通过游戏，复习旧知，通过轻松的对话，激发学生关于Special Day这个话题的知识。Step twopresentation1.Pre-reading(1)Compare and order the dates 引出“Diary”, Then learn the words.(2)Choose the picture: Whats the diary about? Learn the word “kitten”.2.While-reading（1） Present Sarahs diary.( 2 ) Fast reading: Let students read the text and put the pictures in order.( 3 ) Let students read the passage carefully and find out the key sentences, then match. Then circle the key information in the text. ( 4 ) Show the pictures and read the text to teach “fur, noise, open, walk”in the text.( 5 ) Let students try to retell the main things about the two kittens, then write some sentences about the kittens.( 6 ) Let students follow the recorder and read the passage.3. Post-reading（1）Help the students read and find out how to write a diary. (2) Let students read a passage about parrots, then finish the exercises.(3) Let students know we should love the animals and protect them.(4) Share the growth process of the plants with the students.通过日期排序活动,引出Sarahs diary,根据问题的引导学生思考和推测。1、快速阅读并思考图片与句子的关系,把图片按顺序排好。2、精读课文，理解大意，在老师和图片的帮助下理解和运用文中的新词，感受Kittens的成长经历。3、抽取文章信息点，根据日期对two new kittens进行描述。4、用正确的语气、语调朗读全文。1、小组讨论、汇报。2、学生阅读并判断。3、观看与感受植物生长过程图片动画，激发学生爱动物的情感。根据学生生活经验以日期排序导入，引出Sarahs Diary,谈论Diary的内容引出kittens,为本节阅读课学习做好知识和生活背景的铺垫。预测，然后进行快速阅读，训练学生的快速捕捉信息点的辨析思维和判断思维。通过细读文本，找出关键信息，进一步了解文本的细节，并解决文中较难的新词。通过日期和关键句子搭配，让学生学会抽取信息点，逐步发现日记记录的规律。通过阅读Sarahs Diary，让学生发现并归纳日记是抓住事物变化过程的关键进行描述的。通过讨论，让学生自己发现、归纳，这个过程里学生的意会比老师的言传更重要。Step 3Sum-up1.对本课的