南京市南化第三小学备课记录 课时序号 6—7.doc

南京市南化第三小学备课记录 课时序号 67 课 题2 陶校长的演讲教学目标1、了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。2、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。3、通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学重点1、了解演讲的特点，学会正确流利的演讲本文片断。2、了解为什么“每天四问”。教学难点了解演讲的特点； 激励学生养成不断激励和鞭策自己的好习惯。教具准备课件课时安排2课时板书设计2、陶校长的演讲 健康生命之本四问学问前进活力源泉 工作也是学习 道德做人的根本 卡片：否则、堡垒、锻炼 坚韧不拔 彼岸教学反思第 一 课 时 课时目标1、 扫清阅读障碍，能够通顺、流利地朗读课文。2、 感知演讲稿的四个部分，了解文章大意，深入学习“问健康”部分内容，3、了解演讲稿的特点，能较好的演讲“问健康”部分内容。师生活动二次备课一、导入新课1、了解“演讲”。（1）板书“演”，写“演”注意点，用“演”组词，适时写上“讲”。（2）说说演讲是怎么一回事，“演”什么意思。（3）老师演讲式读课文第二自然段，然后让学生说说老师发表了什么见解，明白何为演讲。2、导入课文今天我们来学习演讲，争当小小演讲家。请一学生说说现在能做个演讲吗？ 二、整体感知感知演讲稿的内容：n 检查预习：生命之本否则 锻炼健康 堡垒 源泉 造福社会 专心致志坚韧不拔 彼岸1、自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么。出示问题：演讲主题？哪四问？ 演讲分哪几个部分？2、交流讨论，从中明确文章的层次。（1）了解主题？指名后齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。（板书：四问）（2）分别指名读26自然段，明确各段演讲中心。（板书：健康、学问、工作、道德）三、感悟演讲内容，学习演讲（一）学习演讲“问健康”部分1、理清层次（1）假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲？（2）自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的？也可同座交流。（3）交流讨论，投影文字视频。2、理解“健康第一”的观点（1）激励演讲“问健康”：抓重点句子,体会一下作者的见解？想说明什么？（2）交流讨论：A、“因为健康是生命之本，有，实现崇高的理想。”（本，事情的根本，最重要的，生命的存在最重要的是健康。让学生谈谈对“寻求幸福”的理解，然后抓“有了才有”体会健康的重要性，是一切的根本。b、“否则”意思“不这样的话，就会”。）c、“健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。”猜猜“锻炼”为什么是金字旁，火字旁？要有健康的身体要从两方面去做。让学生说说是怎么锻炼的，举例说说对“科学合理的生活和作息”的理解。E、说说对“健康堡垒”理解。（“堡垒”，字形上猜是什么东西，然后看图片）3、练习演讲(1)各自练习演讲这部分。(2)指名演讲，学生评议。(3)指导感染性演讲A、了解作者，指导语重心长：（1）看画像，说说是谁。学写“陶”，辨析“淘”，完善板书。（2）介绍演讲稿写作背景。（画像旁投影文字）（学生先介绍后出示右边文字）B、读了作者介绍是不是对演讲有了进一步的认识？C、引导练习有感染力地演讲，重音、停顿、语气、手势等助表明自己的见解。D、指名演讲第二段，评出小演讲家，然后齐声演讲性读课文。（二）总结：1、小结问题：通过第二自然段的学习，我们知道演讲要有一个（中心话题），围绕（中心）准备好从几个方面展开讲述，并根据表达的需要运用（语气）、（语调）、（重音）等，还可加上适当的（手势），尽可能地（感染听众），让听众受到启发。2、让学生说说这堂课的收获。四、作业：1、辨形组词：锻（ ） 练（ ） 厉（ ） 则（ ）缎（ ） 炼（ ） 励（ ） 测（ ）1、从第二自然段中挑自己感受最深的语句抄下来，写体会，举例谈自己的认识。2、用一读再读的方法学习第三、第四、第五自然段，练习演讲。第 二 课 时课时目标1、了解演讲的特点，能又感染性地演讲部分章节。2、结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。3、探究学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。师生活动二次备课一、复习导入：1、说说这篇演讲稿中陶校长共跟大家讲了哪几个问题。2、出示关键词语，引导看词语有感染性地进行演讲。二、学习演讲第二问：1、合作学习，讨论这部分的中心话题是什么？看看课文是从哪几方面来讲的？陶校长想要告诉听众什么？然后练习演讲，可动动笔动动手，有问题可举手。2、交流讨论，明确：l 中心话题是“问学问”，层次：问什么为什么问-该怎么做l 指名说说这部分演讲要注意些什么，哪些地方很重要。l 结合同学发言，师出示文字灯片，添加符号学问是一切前进活力的源泉。求知是我们的主要任务，有了才能。（强调有学问的重要性，结合生活体验讲；在学生演讲时指导停顿及重音。）要就要专心致志，就要坚韧不拔要认准目标，钻进去，展开来。（举例说说怎么做就是“专心致志”，“坚韧不拔”，“钻进去”，“展开来”。怎么做要读得有力，让人觉得必须这么做。）3、齐声演讲性读课文4、指名演讲三、学习第三问、第四问：1、自读自悟4、5自然段，先想想与二、三锻结构上有什么相似之处？交流明确：结构相似。1、 合作学习，了解说了些什么？2、 交流读悟收获，后指导演讲先畅所欲言信自己对该部分的理解，讲后其他学生可向他提些问题；也可自己谈想说明些什么，然后评议是否能当小小演讲家。l “问工作“部分A、层次：问什么为什么要问B、重点句：“这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。”举例说说工作认真负责的同学；鼓励同学们承担集体工作，锻炼能力，培养责任心。C、指导演讲重点句。l “问道德”部分：A、层次：问什么为什么要问要学做真人B、举例说明“根本一坏，即使你有一，也不会成为对社会有用的人。”“我们到学校里来，除了要学习文化要学习做人，学习做真人。”“真人”是什么样的人？（真诚，不虚伪的人。）这样的人在“公德”和“私德”上会有些什么表现？（在公共场所会怎样，中午吃饭了会怎样，课间活动不小心被人推了一下怎么办等。l 练习有感情地演讲4、5自然段。A 各自准备，看词语有感情地演讲。词语：工作好坏很大影响 承担 责任心 办事能力 基础 重要的学习 做人的根本 即使稳定发展 讲究真人B、指名演讲，组织评议，任命“小小演讲家”称号。四、学习第6自然段：那陶校长为什么要我们每天四问呢？我们来读读最后一段。（1）指名读。（2）说说从陶校长的结束语中明白了些什么，还有些什们不懂的。五、实践拓展：1、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以此来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？（最近视力有没有提高；课堂发言有没有进步；文明守纪做得怎么样等）2、每位同