地理人教版八年级下册《三江源地区》课标解读.doc_第1页
地理人教版八年级下册《三江源地区》课标解读.doc_第2页
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文档简介

课标分析课标要求1位置与分布：运用地图简要评价某区域的地理位置。在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。2联系与差异：举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。3环境与发展：根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。教学目标【知识与技能】1查阅地图，说出三江源的位置特点；结合景观图，描述三江源的自然特征。2说出三江源是哪些大河的发源地，理解“中华水塔”的涵义。3了解三江源面临的生态问题，知道保护三江源的重要措施。【过程与方法】1通过地图描绘，确定三江源的位置；通过判读地形图，归纳三江源的地形特征；通过景观图，感受三江源独特的自然环境。2运用地图和资料，分析三江源地区成为大河源头的自然原因，通过资料判断河流源头。3列举实例，说明三江源面临的生态危机，通过讨论了解其对下游带来的不利影响。【情感、态度与价值观】通过学习本课，培养学生关心环境、爱护环境的意识。树立可持续发展的观念和正确处理人地关系的思想。教学重难点【教学重点】“中华水塔”的重要意义，三江源地区脆弱的生态环境。【教学难点】河流探源，保护三江源的意义。教学策略利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过读图、析图培养提取地理信息的能力；通过分组探究、合
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