浅谈如何上好农村初中体育课.doc

浅谈如何上好农村中学体育课（张明兰 青海省互助县五峰镇中心学校 810599）【摘要】：体育是全面贯彻教育方针和素质教育不可缺少的重要部分。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面,上好体育课,是贯彻教学方针,培养建设合格人材的具体体现。所以,提高农村中学体育课的课堂教学质量是我们农村中学体育教学工作者长期研究、探讨课题。近年来,新的课程改革对学校体育教学又提出了新的要求,作为农村中学的体育教师,更是任重而道远.首先,要进一步提高学生上体育课的兴趣:其次,要始终坚持学生为主体地位的新课程思想;再次,要合理利用现有的体育活动场地;最后,注意学生的差异性,根据学生的特点因材施教.【关键词】：学生 ；自我锻炼能力 ；有效途径。随着经济的日益发达和生活水平的显著提高,健康问题引起人们越来越多的重视。目前,青少年的身体健康暴露出许多问题,比如体质弱、体能差、容易生病并且肥胖率呈上升的趋势,给青少年的健康带来了严重的威胁。现在的青少年,很多都处于家长的宠溺之中,家长就怕孩子受累,并不重视学生体质是社会一直关心的，十八届三中全会对此也有了指导。体育课是教育的重要组成部分，是全面贯彻教育方针不可缺少的重要方面。体育课培养学生的自我锻炼能力是教学目的的要求;学生对于体育课不重视,忽视了自我锻炼能力的培养;教学方式的局限性阻碍了热爱体育的学生的自我锻炼行动;中学体育培养学生自我锻炼能力的有效途径探析。随着经济的日益发达和生活水平的显著提高,健康问题引起人们越来越多的重视。目前,青少年的身体健康暴露出许多问题,比如体质弱、体能差、容易生病并且肥胖率呈上升的趋势,给青少年的健康带来了严重的威胁。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面，它是学生增强体质、锻炼体能、磨练意志、开发智力、塑造人格的重要基地。然而，大部分农村学校场地规划不合理，运动器材较少，学校资金投入不足，专业体育教师配备不全，这些多数农村学校存在的普遍问题，直接影响了学校体育课教学工作的正常进行。如何做到因材施教，尽量发挥已有场地器材的最大作用，保证每一堂体育课的教学质量，使学生既学到知识又受到锻炼，是一个值得研究的课题。 尤其近20年来，我国青少年体质持续下滑，体能素质下降，肥胖率上升，近视率居高不下，这种状况令人担忧。作为一名的体育教师，只有一般的体育知识和某些技术特长是不够的，还必须具有高尚的思想品德、广博的知识和熟练的运动技术技能、较强的业务工作能力和较高的文化素养、丰富的教学艺术，让每一个青少年健康成长，在中考中,已经加入了体育测试,而且面对青少年健康中出现的众多问题,体育课已经得到了有效的重视。中学体育课,如何通过有效的途径培养学生的自我锻炼能力,是一个值得探讨的问题,这是利用好体育课的保障。中学体育课培养学生的自我锻炼能力是教学目的的要求中学体育课的地位已经引起教育工作者的足够重视,在体育教学中,倡导有效教学,体育课不能“走马观花”,不能活动几下就应付了事。下面我谈谈自己在教学实践中如何上好农村中学体育课的一些做法： 一、根据教学内容认真备课 在体育课教学工作上，我们多一份耕耘就会多一份收获。上好一堂课首先应当在备课上下功夫，努力钻研和精通教材，集思广益，集体备课，备教材、备学生、备场地、备器材。绝大多数学校面临学生多、场地小、器材少的问题，尤其是在农村学校体育教学中普遍存在这些问题。这就需要我们从实际情况出发，不断研究和实践，找到一些切实可行的方法，以便更好地普及学校体育，提高体育教学的质量。 如一付单杠可供23人练习斜身引体、引体向上，一个足球场地可供两队进行全场比赛，球门用两个书包（或两个凳子）代替。我认为体育教师要充分利用现有的场地和器材发挥教学作用，因地制宜，为我所用。体育备课是教师能力提高的过程，也是无止境地进行艺术创造和劳动的过程。每一位体育教师都应该备好课，把自己所学的知识以及他人积累的经验成果更好地传授给学生，并且与学生建立良好的师生关系，创造和谐的教学环境，使每一堂体育课更加生动、更加精彩。 二、教学方式多样化、趣味化 在教学过程中，组织教学灵活多样，才可能使学生从心理和物质上作好充分的准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织好教学是上好体育课的关键。根据学校的场地、器材，学生体育基础的状况，可将学生分成男生组和女生组、较强组和较弱组进行练习，还可采用趣味游戏，如“请你跟我这样做”或“反口令练习法”等方法集中学生的注意力，使他们兴奋的情绪稳定下来。教师应力求做到精讲多练、语言生动，并不断改变练习方法。如在练习中引入竞争性游戏，不同形式的分组轮换教学方法，不仅提高了学生的学习兴趣，又解决了农村学校场地、器材不足的问题。这样教师便可以迅速而有秩序地进行教学，又避免了因场地器材不足的问题而产生顾此失彼的现象。三、开发课程资源，设计体育器材 课程资源是新一轮课改所提出的一个重要概念，没有课程资源的广泛支持，再好的课程改革也很难变成农村中学体育课的实际教学成果。场地和器材是体育课质量的保证，场地、教学用具和辅助器材的合理利用，再加上布置合理新颖，会给学生参与体育运动带来无限的乐趣，是成功教学的一个重要因素。 因陋就简，利用废旧饮料瓶、矿泉水瓶自制土保龄球，以跳背代替练习“山羊”分腿跳越，用两位学生站在沙坑边，中间拉一根橡皮筋可以代替跳高架，这些都为校本器材开发带了好头。因为我们现有的教学条件尚不能满足教学的需要，所以自制教学器材的做法是十分提倡和可取的，这样同样可以达到锻炼身体的目的，又节约了经费，丰富了教学内容，也培养了学生艰苦朴素的精神。 以上方法不仅能充分利用器材和空间，而且能充分调动学生的学习兴趣和积极性。 四、教师以身作则，严格要求学生 体育教师在每次上课集合的时候，要以身作则，不搞特殊化。上课铃声一响，就应着装整齐站在上课位置上，以目光去迎接学生队伍的到来，严肃接受学生的每一次报告，并进行整理队伍、提出要求、集中注意力等。这样，上课一开始主动权就掌握在教师手中，长此下去将逐步培养学生良好的思想品德素质，为上好体育课打下坚实的基础。 如果做到了以上这些内容，那么体育课也就会轻松而愉快地进行，这样既锻炼了学生的身体又学到了许多知识，农村中学的体育课再也不会出现“放羊式”教学的现象了，也不会再有其他教师说体育课就是“一个哨子两个球，学生只有我自由”的自由活动课了。体育教学中让学生由“不想学”到“喜欢学”再到“我要学”，才是真正把开启知识大门的钥匙交给了学生，也是提高学生自身素质和掌握知识的最佳途径。 总之，体育课的好坏，关键看体育教师如何安排，如何掌握科学的方法对体育课进行及时调整，不断完善体育对健康的作用。体育课要让每一