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文档简介

数星星的孩子教学目标：1.会认9个生字，会写“玉，珍，珠”三个生字。激发主动识字的愿望，感知汉字的形体美。2.正确，流利，有感情的朗读课文，体会张衡从小善于观察和思考的好品质。教学重难点：学习生字词，写好生字。初步了解课文内容，激发对星空的兴趣。教学准备：词语卡片，多媒体课件第一课时教学过程：课前交流：“每个人都有四件宝，如果你学会使用这四件宝，你就会聪明起来。这四件宝是什么呢?”它就藏在“聪”字里面，“聪字的左边是耳朵的耳：右上方是两点，代表两只眼睛；右边中间是口字，就是嘴：右下方是心，代表脑，这四件宝合在一起正好是个聪字。聪字后边加个明字，是因为这四件宝要日日用、月月用，天长日久，你们就会聪明起来。”一、创设情境，导入新课1.师：晴朗的夜空，星星调皮的眨着睛睛，多有趣呀！你们数过星星吗？ 说说你的感受。 师：在我国汉朝有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星能看得见就能数得清。这节课我们就来学习他的故事。2.板书课题，齐读课题。（谁愿意响亮的读读齐读再响亮一点）3.读了课题，你想知道什么？二初读感知，自主识字1.在读的过程中遇到不认识的字，怎么办呢？（学生交流识字方法）师：你们的方法真多呀！在众多的方法中，借助拼音是最直接的方法，就让我们借助拼音自由的读课文，要求读准字音，遇到难读的地方就多读读，还可以请同学帮助，合作学习。（生读课文，自学生字。教师巡视指导，强调读书姿势。）2把圈出的生字读给同桌听一听，相互正音3读了课文，你知道了什么？（根据学生回答梳理课文内容）师：课文讲了汉朝的张衡小时候爱数星星，长大后成了著名的天文学家的故事。三认读字词，读通课文1通过自学，你会读这些词语了吗？（课件出示带拼音的词语，多形式认读：自由读小老师教读，你觉得哪些词不好读，提醒大家一下。）2去掉拼音还会读吗?(课件出示不带拼音的词语学生认读指名读)3这些生字从词语中跑出来了，还排着整齐的队伍，读读发现了什么？（课件按拼音分类出示生字，学生认读说说自已的发现男女生赛读）师：我们可以分类记住字音。4、这些生字还在老师的卡片上呢，会读吗？（指名读）5孩子们爱做游戏吧，我们来做几个小游戏。a.我来说你来猜 （课件出示字谜学生猜字并组词）“差点成王，不能做主（玉）”“大鱼无尾行中藏（衡）”我国人口最多的少数名族（汉）b.我来做你来猜（请一生看字做动作，另一生猜出生字并组词）“撒 仰”还有几个生字你们用什么方法记住它呢？交流6开火车巩固生字7这些生字跑到句子中去了你还能读吗？自由读读。选自已读得最好的一句来展示一下。（学生读句，相机正音）8孩子们真聪明，学会了生字，读通了句子。现在生字娃娃们又藏到课文里去了，你还能读好吗？（分角色读课文）四识记生字，指导书写1（课件出示第一段）谁来读读。请生读文，强调“数”2出示生字“玉 珍
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