教学设计 (3).doc

2009 年北京市密云县青年教师优秀课堂教学设计征集与评选羇芄袁肇蒃莃蒆膆蒅肄薃膄蒄荿薃羈芁羅薁膀薆羂蒂艿蕿肂芄袇薃肀蚆肁莅肈蚄芄蚃肆薅莂蚂膅莇羀芃膃蝿羆蒈袄莄羄螇螆芆袈薄芈螄肃莆螃节聿薁羇蒇膀蒃衿荿羂芅肄薃螃葿袆莅羈芁肀蚀袀薆羂蒂肅莈螄芄袇薃罿葿肁莅螁芀羃芆肆薅螅蒁袇莇羀芃肂薂螂蒈袄莄肆莀螆芆袈薄羁蒀肃莆螃节袅薁羇蒇膀蒃衿荿羂芅肄薃螃葿袆莅羈芁肀蚀袀薆羂蒂肅莈螄芄袇薃罿葿肁莅螁芀蚄芆肆薅螅蒁蚂莇羀芃肂膃蝿蒈袄莄肆羄螇芆袈薄螅芈螄莆螃节袂聿袁芄膀肇袀莃蒆芅肄莁蒅膄蒄莅薃膂薂羅薁薆薀肃蕿艿螄肂薈芇薇肀肁芅蚅肈蚄芄蚃膆蚃莂蚂膅蚁莀螀膃蝿羆螈膁螇羄螇芀螆肂螅芈技能目标学会后滚翻动作力争有 90%的学生能独立完成通过后滚翻的练习来发教学展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。 目标 一、指导思想与理论依据 本次课贯彻“健康第一快乐体育”的指导思想激发学生的学习欲望与运动兴趣。充分挖掘教材的外延与内涵以学生为主体教师为主导培养学生学以致用的能力。结合学情营造活跃的课堂气氛引导学生探究、交流、互动的学练让学生在学练中体验交流、协作、竞争和克服障碍的感受从而达成学习目标的完成。本节课内容是根据北京出版社体育与健康教师指导书第四册的内容1、后滚翻 2、过障碍接力赛跑 二、教学背景分析 一、教材分析 后滚翻是体操中的一项技巧运动是学生在学习了前滚翻的基础上学习的它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感而通过游戏愉快学生身心反馈教学效果把课的快乐气氛推到高潮。根据体育教学大纲教材和学生的实际身体素质为了贯彻素质教育和快乐体育这节课我选用了后滚翻为主教材并搭配快乐游戏过障碍接力跑为副教材。 二、学情分析 1. 小学四年级学生正处于生长发育的关键期他们的年龄特征A、依赖性强、自我约束能力差B、模仿能力强C、好奇心强 2.四年级的学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异女生文静男生好动一些带有表演性、模仿性的练习学生有很大的兴趣部分女生往往会表现出怕羞的一面而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。 三、教学目标设计 1认知目标理解后滚翻的动作概念。 2技能目标学会后滚翻动作力争有 90%的学生能独立完成通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。 3情感目标通过分组学习培养学生互助团结精神和集体精神促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。 四、教学过程与教学资源设计 教学内容 1、后滚翻 2、游戏过障碍接力赛跑认知目标理解后滚翻的动作概念。 情感目标通过分组学习培养学生互助团结精神和集体精神促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。 1 2009 年北京市密云县青年教师优秀课堂教学设计征集与评选顺序 教学内容 教师活动 学生活动 开 始 部 分 3-4 1、 师生问好 2、 教师宣布本课内容 3、 检查服装卫生 4、 小游戏高人、矮人 5、 队列稍息、立正、向左右转、行进间踏步走、立定 1、 向学生问好 2、 告诉学生今天我们要教大家哪些内容及安全教育 3、 和学生一起做游戏融入学生看谁反应快。 4、 指挥队列,喊口令,纠正缺点,表扬先进 1、 向老师问好 2、 听老师讲课,做好心理准备 3、 和老师一起做游戏 4、 认真练习队列内容 准备部分 6-7 一、慢跑螺旋跑 二、自编徒手操: 1、 头部运动 2、 颈部运动 3、 腰腹运动 4、 下肢运动 5、 绕环运动 6、 小篮球、小足球模仿练习 7、 小刺猬模仿练习 1、教师带领学生队形变换然后开始慢跑。 2、教师提示何时转弯 3、教师把学生带入圆形场地领做自编操边示范边指挥 4、提示学生精神饱满 5、发现问题及时纠正 6、表扬好的同学 1、 第一排的同学跟随教师开始慢跑 2、 听从教师指挥变换方向。 3、 手指手腕活动 4、 头部前低左右屈 5、 颈部绕环 6、 上肢绕环,腰部绕环 7、 体前屈下振 8、 模仿练习 2 2009 年北京市密云县青年教师优秀课堂教学设计征集与评选基 本 部 分 24-26 一、后滚翻辅助练习 重点团身、重心后倒、向前推手 难点团身紧、后倒快、推手有力 解决方法 有团身不紧的同学让他大腿和小腹之间夹一个垒球这样滚动式为了防止垒球掉落就得团身了动力不够的同学提示他后倒要快然后可把一块垫子折起来放在另一块的一边设置的斜坡进行滚动来获得足够的推力而滚翻后方向歪了和不能完成的要提示及时推手。 1、教师给每个组一个小黑板上边印有后滚翻分解动作图示和保护与帮助细节方法 2、教师提示每个小组认真看图示研究讨论动作方法然后设置保护帮助的同学并开始尝试练习 3、教师点评各小组自学和练习情况然后做正确示范和讲解 4、指导各组进行练习 5、发现问题及时解决团身不紧 后倒不够快推手不够及时 6、指导学生继续练习 7、找表现好的同学展示并说明怎样做才漂亮 9、 根据学生的体会总结后滚翻的学习情况 1、根据教师出示的分解图小组讨论研究动作方法 2、小组长指定保护与帮助的同学找素质好的同学开始尝试练习 3、认真听教师讲解和示范然后最比自己的动作。 4、继续练习回忆教师动作然后根据图示的分解动作练习 5、看自己有没有老师指出的这些小问题如果有不足一定按照老师的提示改正练习 6、对比分解图示进行改正练习帮助组内完成的稍差的同学 7、认真看示范同学的动作和发言。 8、认真听老师的总结 二、过障碍接力赛跑 注意事项 过障碍是注意安全不能干扰其他组的同学 1、 教师指导学生把小垫子摆成障碍 2、 教师讲解游戏方法和规则 3、 找每组的第三名同学示范一次 4、 游戏开始做34 次 5、 根据各组情况进行奖评 1、 每组同学按照教师要求摆好垫子做障碍 2、 认真听教师讲解方法和规则 3、 认真看示范同学的动作 4、 比赛时认真努力给队友加油 5、 听教师讲评。 3 2009 年北京市密云县青年教师优秀课堂教学设计征集与评选结 束 部 分 4-5 一、放松舞蹈 小松树快长大 要求边歌边舞 二、教师奖评 三、下课师生再见收器材 1、教师和同学们一起放松舞蹈。 2、针对课堂情况进行小结 3、宣布下课。 1、学生和老师一起舞蹈。 2、认真听小结。 3、下课。 场地器材 画画的架子 4 副小黑板图示 4块小垫子 30 块小垒球 4 个录音机 1 台 平均心率 125-135 最高心率 140-145 练习密度 35%-40% 五、教学流程示意图 4 2009 年北京市密云县青年教师优秀课堂教学设计征集与评选学生基本上学会了后滚翻动作有性、协调性、空间感和思维能力。 六、学习效果评价 90%的学生能独立完成并通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧1、心理状况预测根据本课特点学生积极主动参与学习学生学习的情绪高涨并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流 2、生理状况预测练习密度在 37%左右平均心率在 125-135 次/分左右 七、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500 字数) 本节课与以往的教学设计的最大不同是采用了小组讨论自主探究学习的方法课的的基本部分开始我提示学生“以前我们学习过前滚翻了今天我们来学习后滚翻顾名思义后滚翻是向后滚翻的动作如果老师不做示范不做正确的讲解大家能做吗”以这种方式激发学生好强和探究的心理驱动学生先去自己研究技术动作当然同时教师要给每个组出示后滚翻动作的分解图和保护帮助细节图这样先让每个组的同学对着图示进行研究讨论并指定好保护帮助的同学然后再让他们尝试着进行后滚翻的练习。虽然孩子年龄小尤其一些女孩子这个时候可能就害怕了老师要进行观察然后去鼓励和帮助她们。小技巧分组时候最好男女生搭配在一起进行分组因为男生胆子大好奇、好胜敢于尝试但是又不够细心正好女生的特点是心细只要有几个男生成功了那么女生也就不会害怕了这样分组就可以是学生自学的效果会更好。尤其后边做过障碍接力赛跑时这样分组实力会更加平均比赛会更加激烈我认为这点就是我这节课的最大特点在高难度的技巧课上尝试小组探究式的自主学习真正的让学生成为学习的主体而不是成为老师做课的陪衬 八、教学反思 本课的授课对象是小学四年级的学生根据学生年龄特点以及动作技术形成的规律我安排了本节课的学习内容后滚翻。四年级的学生除了兴趣以外更重要的是要掌握一定的技术动作。在安排内容练习上我依据了学生认知规律和循序渐进的教学原则力求做到删繁就简舍难求易使学生的学习兴趣层层递进。在学习方法上我倡导主动参与、动脑动手、乐于合作、探究的学法提高学生学习和交流与合作的能力通过练习过障碍接力赛跑的游戏培养团队精神和竞争意识。本课教学的重难点是团身紧、后倒快、推手有力、平衡。这是一堂新授课学生在学习中基本上能掌握后滚翻的动作要领。 课的开始和准备部分学生和老师一起做高人、矮人游戏然后跟随老师进行螺旋慢跑活动调动了学生兴趣通过自编的定位操活动各关节从而达到热身作用引导学生积极参加活动。 5 2009 年北京市密云县青年教师优秀课堂教学设计征集与评选在基本部分进行后滚翻教学时我提示学生“以前我们学习过前滚翻了今天我们来学习后滚翻顾名思义后滚翻是向后滚翻的动作如果老师不做示范不做正确的讲解大家能做吗”然后一步步将学生引入到后滚翻完整动作的学习上同时还要求学生通过图示学习保护帮助的正确方法。在练习过程中教师巡视指导学生练习. 语言表扬、激励学生注重个体差异对动作掌握差的学生进行纠正集中反馈叫两名做的好与差的同学展示动作让同学们评价这时我及时把同学们评价的结果做了个总结同时表扬做的好的同学并鼓励较差的同学要努力。各小组做练习时一个同学在练一个在保护与帮助其他同学一定要认真的看并进行研究和讨论通过我提供的分解图像让学生有参照的进行练习这样学生更容易理解和掌握也能对同伴的动作进行评价和指导。接下来安排了过障碍接力赛跑的游戏调动学生参与游戏的积极性.学生分组进行比赛在游戏合作和竞争中培养学生良好的意志品质和胜不骄败不妥的精神风貌。课的结束部分在愉快的音乐声中师生同做放松活动。教师评价表扬鼓励。收拾器材下课。总之本节课还存在着不足之处如课堂密度的掌控、学生掌握推手技术动作的环节还缺乏具体的措施等方面还有待进一步提高。但总体来说整堂课还是比较好的学生的积极性也很高都能积极乐于参与到学习中来。同时让学生懂得体育是一种参与性的活动光靠读书看电视是掌握不了运动技能和增强体质的。通过自主探究和小组讨论掌握了技术动作要领这是最值得高兴的事情了。6 2009 年北京市密云县青年教师优秀课堂教学设计征集与评选学 科 体 育 年 级 四年 级 题 目 后滚 翻 姓 名 贾燕南 教 龄 7 年 龄 27 北庄镇中心小 学 2009年12月 螈蒀羃薀螆蕿羂薈螄薇羀膃袃膃肈膂袁膇肇芀衿