浅谈如何激发和培养初中学生的英语学习兴趣.doc

浅谈如何激发和培养初中学生的英语学习兴趣城关初中 全照敏内容摘要: 在初中英语教学中，教师要激发和培养学生的学习英语兴趣。本文以新课程改革为背景，以学生的实际为出发点，抓住学生的好奇心理、创造良好的学习氛围，结合学生的求知欲和学习目标，从培养学生的自信心和实现英语课堂教学多样化等方面来论述激发和培养学生学习英语的学习兴趣。 关键词: 激发 培养 初中学生 英语学习兴趣从教多年，在教学中遇到的一个大难题就是很多学生对英语学习兴趣不浓，成绩不理想，学生中不想学、怕学、学不好、厌学的现象普遍存在。教师应针对此情况，在教学中采取各种措施来培养学生的自信心,运用灵活多样的教学方法提高学生的学习兴趣. 我国古代大教育家孔子说过:“知之者不如好知者，好知者不如乐之者”。兴趣是最好的老师，英语教师必须认识到英语学习兴趣是英语教学的生命。现我就如何激发和培养学生的英语学习兴趣谈谈我粗浅的看法。一帮学生树立自信心，是培养学生英语学习兴趣的基础。自信心是发自内心深处的一种信念，是成就一切事情的前提。学习英语也不例外，对于农村中学刚进入初中的学生来讲，英语是一个新事物，童心未泯的孩子们对这门新的语言课充满了好奇，但在学习过程中，正处于这种年龄阶段的孩子一旦遇到困难，他们的自信心又会容易受到很大的打击。因此要把握学生的好奇心理，创造良好的学习氛围，激发和培养学生学习英语的兴趣，教学才会得心应手。1.轻松愉快的学习气氛和环境有利于培养学习兴趣。心理学研究表明，轻松愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，它有利于培养学生的学习兴趣。创造轻松愉快氛围的关键是融洽的师生关系。教学是教与学的双边关系，同时也是师生双方的感情和思想的交流过程。因此，教师要重视感情投资，要以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，不当警察式的监督者，而应通过自己的言行举止传递给学生亲切、鼓励、 信任与尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口讲英语。2.及时多表扬，教师别吝惜赞美和夸奖。中国有句谚语“好孩子是夸出来的”，赞扬会激起学生的学习热情，同时会增加他们的自信心，提高学习兴趣。即使学生真的做的不好，老师也不要严厉的责怪、批评，而应鼓励他们，因此课堂上老师不能马虎，得认真观察学生的情况，对他们的点滴进步加以肯定，让缺乏自信的学生觉得老师是关心自己的，别人能做到，自己也一定能做到！3. 在运用中增强学习兴趣。 初中生年龄小，阅历少，对学习英语的目的往往不十分清楚。作为英语教师，应该明确英语教学的目标和要求，对学生进行“听、说、读、写”的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力。初中学生把英语只看作升学考试中要通过的一个考试科目，对于难记的单词、语法和发音感到枯燥乏味，要使学生产生学习英语的需要和兴趣，除了加强英语学习目的教育外，还要积极创造条件和环境使学生尽可能多地使用英语，让他们在运用中尝到乐趣。如组织一些游戏和情景对话，值日生每天用英语汇报情况，师生间常用英语对话等。二采用灵活多样的趣味教学法，也能培养学生对英语的兴趣。初中学生个性较活泼，教学方法应该灵活多样。一种美味如反复食用会让人倒胃口。同理，一种好的教学形式连续不断地使用也会使学生产生厌烦情绪。再好的教学方式，若重复太多，学生也会兴趣锐减。因此，中学英语教学应根据学生的好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展规律，采用多种形式，特别对于低年级学生，在课堂上若穿插唱歌曲、做游戏、 讲幽默小故事、观看幻灯、录相、听录音、进行有趣的比赛和角色扮演等形式渲染气氛，为学生学英语创造更好的环境。1.音乐激趣。在现行的初中教材中都有一些简单的英语歌，除此以外，教师也可以收集一些与教材内容相关的音乐，让学生在欣赏美妙的音乐之余，也感受到英语之美，达到爱屋及乌的效果。比如学生们刚接触英语后不久，就有一首“good morning to you”，在学生还没有学习英标之前，要口头说这几句日常用语，可能较困难，而作为歌词，同学们就容易掌握。2.游戏激趣。做游戏能活跃课堂气氛，很受同学的欢迎。轻松、自由的气氛，使学生消除了紧张，让学生们在玩中学到知识并由被动接受转为开动脑筋主动探求知识，发展创新思维。比如，在学习人体各器官时，教师们就可以做“touch”的游戏，本人就试验过，课堂气氛很活跃，学生们兴致很高，都希望被叫到讲台上表演，效果确实很不错。3.实物激趣。大部分学生初学英语时兴趣较浓，老师应充分利用日常生活中常见的实物进行教学，在教学水果名词，装一袋水果通过游戏的方式让学生边猜边学，掌握得好的同学顺便就把水果当做奖品奖给他们 ，这样一来，学生们不仅掌握了单词，甚至有的同学连老师用的句型结构都能记住。4.情景激趣。在教学中创设一些引人入胜的情景是十分重要的，如在学习问路、打电话、购物的时候，老师可以把一些主要单词和句型列出来，指导学生分组设置情景编对话并操练这些句型，既有趣又有效，岂不是一举两得，何乐而不为?5.坚持用英语组织教学，可以烘托课堂气氛，激发学生求知欲和兴趣，并能逐步强化学生的听说读写能力，集中学生注意力。用英语讲课，一般从最简单的日常用语开始，配以适当的动作、表情使学生理解，要求学生能听会说，比如:How are you?Good morning. Class! What day is it today? Whats the weather like today? Are you ready? Read after me.在此基础上不断扩展,几周后，大多数学生便能在课堂上与老师进行简短英语对话了。一旦学生能运用几句英语后，兴趣便油然而生,学习效果可想而知。此外开展好第二课堂活动也很重要，如每周开展一次英语角活动，每学期分期组织英语朗诵会，学唱英文歌曲，讲英文故事，组织各种英语竞赛，阅读简易英文书报等，让学生多方位接触英语和使用英语。6.运用电教手段激发和培养学生的英语学习兴趣。电教手段具有视听结合，声形并茂，动静兼容，形象直观的特点，可以为学生提供生动逼真、色彩明快的声像材料，使抽象难懂的教学变得妙