树立“为学生的今天更为学生的明天”办学理念力争建成具有特色的外语学校.docx

树立“为学生的今天，更为学生的明天”办学理念，力争建成具有特色的外语学校南宁外国语学校是在教育部备案的广西第一所国有的外国语学校。是直属于南宁市教育局的一所全日制、寄宿制的国有民办完全中学。是广西“21世纪园丁工程”语文、数学和英语学科教师培训基地、国家基础课程改革外语教学实验基地、全国外语特色学校理事单位，广西示范性普通高中，示范性特色学校。一、因地制宜营造外语氛围，再现学校外语特色文化学校处于城乡结合地段,是由公办变为民办,再由民办变为公办唯一的体制多变的学校，也是一个“百宝箱”，收纳了许多学校的后进学生、问题学生。是一个严峻的现实摆在我们面前。要想在竞争激烈的社会环境中站稳脚跟，质量应放在第一位，“质量就是生命”，英语学科当然不能落后。而英语学科教学形式和内容的单调，使得很多学生英语学习中仅有的一点兴趣在单调枯燥和屡屡受挫的失败进程中逐渐淡化或丧失，以致虎头蛇尾，困难重重。这就需要我们改进单调的教学形式，在不增加师生教与学的负担的前提下，丰富教学和活动的内容，极大限度地提高学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性，改变学生厌学的不良状况，力争实现“外语专长,文理兼长,全面发展”的办学目标，提升外语特色内涵,成为南宁西部基础教育的一颗璨灿明珠。语言的学习离不开环境。要打造英语特色，让孩子们喜欢英语，愿说英语，如果仅靠英语课堂学习，其他时间全然没有英语习得的环境，英语既学不好，更成不了特色。要把学校建设成为一个具有英语特色的文化村，成为孩子们说英语、用英语、学英语的实验地、交流场。 校园里处处有英语。为了让同学们感受到浓郁的英语氛围，在学校的每个角落都渗透了英语文化。教室办公室的门牌、教学楼的名称、室内外的宣传标语和学校的“三风一训”等，只要是有文化的地方，一律采用英文为主汉语为辅的双语呈现；在每层楼四面贴上了英语常用语100句；给校园里所有花草树木上都佩戴上英语标志牌；重大节日或活动时，在校园里悬挂大型英语横幅标语。让这些无声的文化设施都能开口讲英语，让同学们在上下楼梯的过程中，在走过路过的瞬息间，在课间玩耍游戏时，无意中学习英语接触英语，让他们真正感受到，走进外国语学校，从眼睛看到的，到耳朵听到的，再到手摸到的，时时处处，事事物物都有英语。教室布置凸现英语。在教室布置上更富有英语特色，墙壁上悬挂英文标语和“英语园地”，书桌上贴着学生自己起的英文名字，每件班级物品上有孩子们自己设计的英语标签，这些布置本身就为学生提供了良好的英语习得环境，经过长久的接触，学生对这些单词将会非常熟悉。为借环境教育人，做到不为环境布置而布置，而是将校园内的英语布置内容印发给学生，并在教师的指导下让学生有目的地学习语句，扩大英语知识面，让环境布置真正融入英语教学。二、加强外语课内外教研，努力提高外语教学质量。我校坚持“快乐外语”的教学理念，采用“多套教材，精泛共举”的教学策略，聘用外教、突出外语的举措，外语教材以国外引进教材为主，鲜活的国外生活场景，提供地道原滋原味的语言环境。学校坚持小班教学（每个班30人左右），开设课堂全程全英文教学，1）在“教育部基础阶段英语课程标准”的基础上，适当增设英语课。其中4节为基础课，2节为拓展课，1节为口语训练课、1节听力课。2）体现外国语学校特色，在英语课程外积极开设双语课程。同时积极筹备设置德语、法语、日语、越语、泰语等多语种初阶入门课程。3）教材根据课程标准选用统编教材，整合教材“21世纪英语报”。开发校本教材，建立校本课程研究小组，自编教辅教材学案。4）开展多层次教学组织模式的探索，根据教学内容的特点分别采用集体教学、小组教学、个别教学的方式，加强外语教学研究，坚持实践与改进小班化外语授课的教学模式。6开展“合作课堂”外语教学研究，在语言教学中充分发挥小组合作学习的优势，增加学生表达的机会，培养学生互帮互学的合作精神。6改革教学评价方式，结合外语学校的特点，完善口试、综合能力测试、学习档案评价等多元化的评价方法。7深入开展双语教学实验。继续在部分年级部分学科开展双语教学的实验研究。目前已经在历史、地理、生物、音乐等学科开展了双语教学选修课的实验研究，进一步组织编写与已有的中文教材相配套的英文讲义资料，今后还将增设诸如外国文学、世界历史、地理、世界经济等双语选修课程；力争编写一套具有我校特色的双语教育教材。三、加强外语综合实践活动，培养学生语言应用能力。1、组织英语国旗下讲话。即在每周一升旗仪式上用英文作国旗下讲话，并用汉语同步翻译，增强同学们的英语口语表达能力及英语听力能力，营造校园浓厚的英语学习气氛。2、开设英语广播站。建立各班外语小记者站。每天12:1012:45，17:2018:30两个时段，各班轮流主持英语小广播（3天一轮换），内容播放英语歌曲，校园新闻，会议通知，活动海报，简单的好人好事，锻炼同学们的英语广播能力及英语收听能力，为中考听力打下一定的基础。3、举办英语角活动。每周利用周三下午课外活动时间，有计划的围绕一个主题进行英语对话，举行英语故事会，英语诗歌朗诵比赛，英语小品表演等，激发同学们学英语、练英语、用英语的兴趣与热情，让有英语天赋的同学在学校施展才华，扩大影响，也为其终身发展打下良好的基础。4、开展“学校”、“年级”两级“英语沙龙”活动。在沙龙活动中，举办英语报刊选读、英语学习讲座，交流英语学习方法，打破班级、年级及学校之间的界限，以加强同学们的英语交流与沟通，增强同学之间的团结与友谊。5、开展各项英语竞赛活动。每月组织一次以年级为单位的英语竞赛活动，举办外语网页制作大赛、外语手抄报比赛、外语演讲、外语辩论、外语歌曲大赛、外语作文竞赛等学生文化活动，提高同学们的综合表达能力及实际运用能力。6、每年举办高规格的大型外语节。在活动设计上做到新颖独特，场面隆重而热烈，为每一位英语爱好者搭建表演的舞台，并邀请兄弟外校，对口学校的领导、老师、家长、学生来校观摩，让其感受英语环境的熏陶，扩大我校外语特色的影响。7、普及校园英语日常会话。在学生中学会英语日常礼貌用语，遇见陌生人和老师用英语打招呼与问候，同学往来、日常生活、上学放学路上尽可能用英语对话与交流；鼓励学生参加运用外语、相互交流；早读、晚读前，有4名同学站在每一个楼道口用英语向同学与老师问好。老师对学生的问候也要用简单的英语回敬。为了符合外语特色学校的整体形象，倡导全体教师掌握简单的日常用语。如：50岁以上的教师争取能掌握10句英语会话，4050岁教师争取能掌握2030句英语会话，40岁以下教师要求掌握50100句英语会话。8、每年暑假办举办一次高质量的英语夏令营。夏令营将根据中学生心理和生理特点，将其分为四个部分即学习篇、观光篇、活动篇、社交篇，请赋有情趣而幽默的外教进行口语教学与操练，针对平时的教学内容，以全真的英语活动环境开展丰富多彩的寓教于乐的活动，如外出观光、自作英语小导游、跨校际英语对话，举行英语晚会、校园集体舞、英语卡拉OK及英语集市等活动，让同学们在轻松快乐的氛围下活学活用英语，结交英语朋友，提高英语实践能力。四、加强对外交流活动，拓展文化多元拓视野十六年来，我校先后与新西兰哈吉斯特高级中学、加拿大多伦多五湖学院、美国查尔斯顿大学、英国Hove Park School & SicForum Centre等多家教育机构开展合作办学，与越南河内阿姆斯特丹附属中学、印尼茂物市国立第一中学缔结姊妹友好学校，并长期互派师生进行交流访问。美国约翰沃森校长、史黛拉克里普特博士多次来校访问且讲学。戴启猛校长、陆强华书记先后应邀出访美国、英国；林万春老师、唐红樱老师、陆金芳老师、余昆湘老师也前往美国、英国、加拿大、新西兰进修学校；同时学校还充分利用国家重点扶持西部高级人才培训项目，每年选派一名英语教师赴英国布赖顿大学进行为期3个月的短期英语培训。截止目前，南外有近三百名学生走出国门留学，其中丁小芸考上美国加州大学，蓝晓明同学考上了英国布赖顿大学，邓凯同学考取乌克兰基辅大学。五、取得成果经过了多年探索与实践，我校取得了丰硕的成果。英语组全体教师积极参加区内外各项学术、科研、教学展示等活动，成绩突出：1.外语教研楷模我校外语组教师始终站在外语教学最前沿，积极参与新课改，其创新的教学模式推动了广西的课堂教学改革的步伐。在全国教师技能大赛中，有赵芳葵、秦英等5位老师荣获全国一等奖。林万春、余昆湘、陆金芳等老师多次到灵山、浦北、乐业、上林、马山、隆林等边远山区支教或为全区、全市上课与讲学，把我校外语教学特色及先进的教育教学理念传送给支教学校及兄弟学校，有力地支持了广西、南宁市外语新课改。2.科研成果显著省级课题校本课程开发与实施于2006年12月已结题，荣获自治区一等奖，国家级课题英语报刊阅读辅助教学新模式于2010年10月顺利结题，被评为“全国优秀课题”；老师们撰写了大量的论文。在历年各级各类教学论文评比中，我校外语组教师积极参赛，共32人获奖。其中5位教师获一等奖，15位教师获二等奖，22位教师获三等奖，外语教研组获优秀组织奖。此外，据不完全统计，我校外语教师编著、编写外语教材和辅导丛书，共计50多种。3.教学成果突出我校外语组荣获2006年中考南宁市外语成绩总分第一的优异成绩，2009年前中获南宁市高考前8名的优异成绩；在历年全国中学生外语能力竞赛中，我校有239人获全国一等奖，531人获全国二等奖，1619人获全国三等奖，2389人获广西奖，我校外语组多次获优秀