百分数和分数小数的互化

1 / 5 百分数和分数小数的互化 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m 百分数和分数小数的互化 【教学内容】教科书第 84页的例 1，以及相应的练习题 【教学目标】 知识与技能： 使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把分数、小数化成百分数或把百分数化成分数、小数。 过程与方法： 在计算、比较，分析、探索百分数和分数、小数互化的规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。 情感态度价值观： 通过探索百分数和分数、小数互化的规律，激发学生的数学探索意识。 【教学重难 点】 重点：掌握百分数和分数、小数互化的方法。 难点：正确、熟练地进行百分数和分数、小数的互化。 【教学准备】 教具： ppt。 【教学过程】 一、复习旧知 2 / 5 1百分数的意义是什么？ 2写出下面各百分数。 百分之十六百分之七十二点五 百分之一百八十百分之五百 3把下面各数扩大 100 倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小 100倍是多少？小数点是怎样移动的？ 4.分别用分数和小数表示出下面各除法算式的商。 我们以前已经学过有关百分数、分数、小数的初步知识，今天我们研究百分数 、分数、小数之间的互化。 板书课题：百分数和分数、小数的互化。 二、探究新知 1教学例 1。 课件出示例 1：他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？ （ 1）什么是命中率？ （ 2）试计算王涛的命中率。 （ 3）实物投影显示学生的计算方法。 35=60100=60% 35=35=320520=60100=60% （ 4）总结： 小数化成百分数的方法：把小数化成百分数，只要把小数的3 / 5 小数点向右移动两位，然后加上 %。 分数化成百分数的方法：把分数化成分母是 100的分数，再化成百分数，。 （ 5）试计算李强的命中率。 （ 6）实物投影显示学生的计算方法。 46=10006671000=% 46=46= （ 7）总结： 小数化成百分数的方法：把小数化成百分数，只要把小数的小数点向右移动两位，然后加上 %。 分数化成百分数的方法：如果分数不能化成分母是 100的分数，就用分子除以分母，再化成百分数。 （ 8）当堂练习：教科书第 85页的做一做。 2.学习生活中常用的百分率。 （ 1）在实际生活中，像上面这样常用的百分 率还有许多。如学生的出勤率、绿豆的发芽率、产品的合格率、小麦的出粉率、树木的成活率等 （ 2）课件出示各种百分率。 （ 3）当堂练习：练习十八的第 5 题。 3.总结百分数化成分数、小数的办法。 （ 1）学生小组合作，尝试完成练习。 （ 2）总结出百分数化成分数、小数的方法。 4 / 5 三、巩固练习 课件出示： 1.把下面的百分数改成小数和分数。 2.分别用百分数、小数、分数表示直线上各点。 3.据医学测试，人静止不动时，从头部散失的热量很多。在穿得暖和，但不戴帽子，气温为 15 时，从头部散失的热量占人体散失 总热量的 30%， 4 时占 35，零下 15 时占 34。因此，有句俗话说 “ 冬季戴棉帽，如同穿棉袄 ” 。 上面的哪个气温时从头部散失的热量最多？ 4.小明喝一杯牛奶，先喝了这杯牛奶的 30%，加满水后又喝了这杯牛奶的 14，最后加满水喝完。小明喝的水多，还是牛奶多？ 四、总结本课 这节课你都学到了什么呢？ 【板书设计】 百分数与分数、小数的互化 例 1：他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？