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文档简介

1 / 3 百分数与小数的互化 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m 课题：百分数与小数的互化本课初备课时共 4 课时，本课第 3 课时个人复备栏 教学目标： 引导学生通过独立思考、小组讨论、比较归纳，在解决问题的过程中自主探索百分数与小数互化的方法。 重点难点： 通过独立思考，小组合作，探索百分数和小数的互化方法。 课前准备： 课件 教学过程： 一、布置要求，引导预学 （ 1）把下面各数改写成分母是 100的分数。 = = （ 2）把分数改写成小数。 =（） =（） =（） 二、预习反馈，诊断查学 课中进行预习反馈，教师根据学生的反映有针对性地调整教学。 2 / 3 三、目标引领，探究导学 （一）创设情境，引导探究需求 1.出示例 2，读题，理解题目意思。 2.讨论：王红同学完成了指定个数的倍，李芳完成了指定个数的 110%，谁完成的多？ 要比较两位同学完成仰卧起坐个数的多少，就需要比较什么？（与 110%的大小） 3.揭示课题：百分数与小数互化。 （二）教学例 2 1.独立思考：你想怎么比较？ 2.小组交流：自己是怎么比较的，结果怎么样？ 3.汇报交流，优化比较的方 法 （ 1）先把小数改写成百分数，再比较。 =115/100=115% 因为 115% 110%，所以 110%，王红完成的多。 思考：将小数改写成百分数的方法是什么？ （ 2）先把百分数改写成小数，再比较。 110%=110/100= 因为，所以 110%，王红完成的多。 思考：将百分数改写成小数的方法是什么？ 4.小结百分数与小数互化的方法。 （三）巩固练习 3 / 3 1.完成 “ 试一试 ” 。 第 1 题：练习后比较：把百分号前面的数与原来的小数比较，你有什么发现？ 想一想：怎样将小数直接改写成小数？有怎样把百分数直接改写成小数呢？ 第 2 题：运用上面发现的规律直接写得数。 2.完成 “ 练一练 ” ：独立完成，并指名板演。 3.完成练习二十第 1 题：独自练习后交流。 四、巩固练习，反馈练学 1、把下面各数改写成百分数。 =()%=()%=()% =()%3=()%=()% 2、把下面的百分数改写成小数。 35%=（） 120%=（） 2%=（） 五、课堂总结，拓展思学 这节课你学习了
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