《教你学一招》教学设计.doc

教你学一招教学设计 秦集小学 三（1）班 王丽兵设计理念：精心设计情境，让学生自始至终在介绍本领，教本领、学本领的情境中饶有兴趣地参与交流；努力转变角色，让学生在宽松的交际氛围中积极主动、无拘无束地进行交际；充分体现互动，让学生在师生互动、生生互动、双向互动、多向互动中锻炼和提高自己的交际能力。学习目标：1、以“教你学一招”为话题进行交流，学会把自己拿手的本领说清楚。在交流中培养按一定顺序表达的能力。2、学会认真倾听、主动提问、文明插话，养成良好的交际习惯。教学过程一、 观看相册视频，激趣导入课件播放“绝招大看台”相册视频，学生边看图片边大声说出图片展示的是什么绝招。师：相册视频中的这些绝招，你们会吗？生：会/不会师：看来有的绝招已经有同学会了，有的绝招还不会，那么大家愿不愿意学一学这些绝招呢？生：愿意！师：非常好，回答的声音很响亮！那我们今天就来“教你学一招”！（展示课题“教你学一招”，提示学生翻到课本68页，并板书课题） 我们一起来读一读课本上给我们的要求吧（生齐读课本内容）二、 展示绝招师：同学们刚刚读的时候声音洪亮，读得也非常流利，棒极了！希望下面的交流学习中也能有这样的精神头！刚刚我们播放的相册中向大家展示了一些绝招，你有什么自己的拿手本领呢？可以是刚刚看过的相册里面的，也可以是其他的，有没有同学愿意说一说你有什么绝招？这个绝招好在哪儿呢？请仔细想一想，想说的同学可以举手。预设一：我会制作贺卡，精美的贺卡可以送给老师或者朋友做礼物。预设二：我会溜冰，溜冰可好玩了！还能锻炼身体。预设三：我会钓鱼，钓的鱼可以拿回家里吃。预设四：学生很紧张，这时候教师可以做示范，说一说自己的绝招、（我会折小金鱼，小金鱼折起来简单，还非常漂亮！）三、 创设情境，探索教法1、教师示范教招师：刚刚听了很多同学介绍自己的绝招，老师发现咱们三（1）班的同学们还真是多才多艺，个个儿都是能手！还有很多绝招老师都不会，很想学一学呢！你们愿不愿意向老师和其他同学教一教你的绝招呢？生;愿意！师：看来同学们兴趣都很高，现在我们来做一个小游戏，假设老师是一位高手，要从同学中间找一位小徒弟，传授给他一个绝招，有谁愿意学一学的？生：我！ 我！ 我！师：好，就这位同学！老师看你活泼机灵，上课听讲特别认真，就决定收你做徒弟了！现在老师会按照一定的顺序讲解这一招要怎么做，请注意仔细观察，认真听，有不懂的，可以等老师讲完了再举手提问，好吗？下面的同学也可以提出意见和建议。生：好2、教师示范教折小金鱼3、小徒弟很快就学会了，为什么呢？生1：老师教得好！生2：XXX很聪明，学得快生3：这个绝招很简单师：老师教得好，好在哪儿？（引导学生找出教的要点：边说边演示，按顺序，抓要点，说得清楚。并相机板书）师：老师发现，XXX很快学会了，可不只是老师的功劳，他也很不错，比如说老师观察到XXX听的时候特别认真，他还有没有别的表现出色的地方？（引导学生找出听的要点：仔细观察，认真倾听，不懂就问，文明提问）四、 创设情景，互教互学1、师：好，现在我们已经知道了教要怎么教，学要怎么学，我看到很多同学已经跃跃欲试了。那么现在就请大家在小组里互教互学。想一想自己的绝招好在哪儿，然后向小组里面其他同学教一教你的绝招，小组其他同学学的时候要认真学。然后推举出来一名教招高手，到前面来教给全班的同学。咱们来一个“教招大比武”，不是小组推举的，自己想上来的，也可以举手。（课件出示教和学的要求）生：小组内互教互学2、教招大比武。各组选派一人上台教招五、 全班评议，选出教招高手和学招高手师：很多同学都想上台来教大家学一招，可是由于时间关系，咱们今天就只能先学这几招了。现在我们来评一评“教招小高手”和“学招小高手”（课件出示教招大比武）同学们注意从哪几个方面来评选高手。六、 颁奖和总结（课件出示颁奖仪式和寄语，播放颁奖音乐）师：今天同学们表现都非常优秀，特别是我们的教招小高手和学