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部编版七年级上册语文再塑生命的人重要知识点汇总捡jin 感慨ki 搓cu捻nin 绽zhn开争执zh 惭cn愧ku 悔hu恨 激荡奥秘m 拼pn凑cu 企q盼 截ji然不同疲倦不堪kn 小心翼y翼 不求甚shn解混hn为一谈 恍hung然大悟 油然而生花团锦簇c 美不胜shng收二、课文整理1.了解作者及其生平和作品本文选自假如给我三天光明，作者海伦 凯勒（1880-1968），美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她出生19个月就因病致哑，失聪失明。在安妮 莎莉文老师的帮助下，她曾经就读哈佛大学，掌握了英、法、德等五国语言，完成了十四部著作。被美国时代周刊评为十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有假如给我三天光明、我的老师、我的生活等。2.划出提示层次划分的关键句子，理清文章结构，并简要概括文章主要写了哪几件事。三件事情 第一（15）：“我”与莎莉文老师的第一次见面。第二（68）：莎莉文老师教“我”拼写单词。第三（913）：写莎莉文老师向“我”开启了知识的大门，“我”有了求知的欲望。全文概括：本文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。3.这几件事表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？生活经历（略）；表达了作者对莎莉文老师的感激和崇敬之情。4.赏析文章第4段，说说表达了作者怎样的心情？围绕“好奇、迷茫、脆弱“来回答5.第5段最后一句在全文有什么作用？承上启下6.如何理解第11段的含义？本句话点明中心，照应题目，表面上是水让海伦获得生命的意识和感情，拥有了求知的无比美好的感受；其实是莎莉文老师的爱心、耐心和慧心给我带来和光明和温暖。7.如何理解文题“再塑生命”？“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指： “爱的光明照到了我的身上” 、莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然 、莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师
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