社区学校工作总结

1 / 14 社区学校工作总结 *社区社区教育工作总结 *社区申报市级社区教育示范街道汇报材料 *社区位于合肥经济技术开发区最南部，东临滨湖区，南接肥西上派，辖区面积 平方公里，所辖 8 个居委会，常住人口 5 万多人，流动人口 1 万人。辖区有滨湖学院、安徽审计学院等 2 所大中专院校、合肥市七十二中等 3 所中小学校以及各类幼儿教育 9 家。 近年来， *社区在上级党委、政府的正确领导下，在社区各单位的大力支持和配合下，继续以“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为 宗旨，坚持以让社区居民“有其学、优其学、乐其学、终身学”为目标，充分利用、整合和拓展社区内的各类教育资源，逐步构建社区教育课程体系，开展了内容丰富，形式多样的社区教育课程活动，以满足不同层次的社区居民的教育需求，提升了社区居民的整体素质，为和谐社会的构建做出了努力。现总结如下： 一、落实组织保障，确保社区教育的统筹领导力 社区坚持“社区、学校、家庭、社会”四位一体的社区教育方针，成立由社区党委书记担任组长的社区教育工作领导小组，并安排专人负责日常工作，将社区教育工作纳入工作重要内容常抓不懈。制订 了社区教育发展规划、年度工作 2 / 14 计划，完善了支持教育多项工作制度，包括会议制度、工作汇报制度等，同时还制定了工作人员守则，进一步明确了社区教育工作的职责、任务和作用。通过对社区教育资源开发、社区教育管理机制、社区教育课程设置的新途径、新方法，实现对学校教育、家庭教育的有效补充，明确社区教育的有形化、实事化、品牌化的目标。 二、落实经费保障，确保社区教育工作稳步推进 社区不断加大支持教育工作的财力投入，建成和完善了面积 400 多平方米的社区文化活动中心、健身室、图书阅览室、市民文 明学校、棋牌室等，并为活动中心购置了跑步机、乒乓球台、电脑等硬件设施，为居民学习提供场地保障。每年，社区教育工作提供 2 万元的经费保障。 三、加强队伍建设，努力提升社区教育工作水平 各级领导的支持、一支专业化的师资队伍和热忱的志愿者队伍，是不断提高社区教育工作的坚实基础。社区教育队伍的素质、责任心、工作热情直接关系到社区教育的成果，因此首先打造一支素质过硬，责任心过强的队伍显得尤为重要。 1、 整合资源、选拔人才，继续加强社区教育队伍建设。 整合挖掘各类社区教育人才，选拨高 素质兼职人材充实社区教育队伍，壮大专兼职教师队伍，从而为社区教育的可持续性发展提供保障。这是我们在 2016 年社区教育工3 / 14 作的 一个亮点。 2016 年新增志愿者近千人参与到社区教育的工作中，这批新增志愿者有刚刚离岗的离退休干部、具备一技之长的社区居民还有在职的老师、干部等。他们热衷于社区教育，定期为社区居民提供法律、医疗、家政、文化娱乐、科普等社区教育活动和培训服务。这些志愿者的加入，提高了社区教育队伍的素质，为 2016 年社区教育取得的成绩奠定了基础。 2、加强培训，提高业务能力，确保社区教 育队伍的高素质 选拔优秀的人才进入社区教育队伍，并不代表对这支队伍素质的打造就此终结，我们还要进一步提高专兼职社区教育人员的素质。社区教育办公室对社区教育工作者进行每季度一次的定期培训。通过观摩学习、相互交流、专家讲座和专业培训等形式，提高他们社区教育的理论水平和业务水平。举办了“社区教育工作者电脑课件制作”和“系统培训”培训班，让社区教育工作者掌握电脑课件、网页制作的基本方法，学完后还进行了考核，从而有效的提高了社区教育工作者的实际工作能力。 四、不断积累资源，努力增强教育的有效性 和针对性 随着社会的发展以及和谐社会进程的加快，社区居民对学习掌握社会知识和生活技能的需求愈来愈高，学习成为他4 / 14 们的日常“功课”。社区教育课程的设置，应最大可能满足 社区内不同层次居民的需求。挖掘和整合社区教育课程资源，开发出具有地区特色的课程资源，建立课程资源信息库，形成一套切实可行的、丰富多彩的、居民喜爱的社区教育课程体系。 1、针对社区人员特点，着力推进三个教育课程 青少年教育课程：长期开展未成年人思想道德教育。邀请专家志愿者，举办各类青少年讲座，强化社区青少年素质教育 。开办了“雏鹰小课堂”和“绿色网吧”，前一个是针对幼儿父母关于幼儿抚养成长的知识教育；“绿色网吧”是针对青少年网络学习方面的 ,增长健康知识的同时帮助他们形成良好的生活习惯。 老年教育课程：利用老年活动中心，在辖区内开展一系列课程，其中包括书法、棋牌、舞蹈、合唱等课程。满足老年人的学习需求。 特殊人群培训：在特殊群体教育上，如残疾人，充分利用残疾人协助理员、志愿者资源通过“知识讲座”、“健康辅助训练”等形式开展特殊人群的社区教育，在老年人、随亲子女、妇女等方面同样利用志愿者资源开展系列 活动。 利用科普活动、残疾人素质培训、外来人口培训等机会，积极开展各类人员的教育、培训活动，提高社区居民科学文化素质，将市民教育、文明创建宣讲、健康保健知识5 / 14 宣讲、民生工程宣传融入到社区教育培训工作当中去，针对不同的 社区居民群体形式多样地开展社区教育活动，灵活扩充社区教育的内容和受众群体，将社区教育推向深入。 五、营造良好的学习氛围，创建学习型社区 1、充分利用社区资源开展各项活动的机会，不断宣传和营造出良好的学习氛围，争创学习型社区和学习型小区。 几年来，我们在社区范围内举行暑期重温经典电影放映活动，累计播放经典电影 100 余部，参与观看的群众达8000 余人；举行社区爱岗敬业演讲比赛，共有 18 人参加。通过这些活动营造了良好的学习氛围。 2、推进社区教育队伍建设，加强社区教育工作者的学习意识，大力开展多内容、多形式教育培训活动。 先后邀请合肥学院、奥成律师事务所等单位的专家授课，社区教育工作者均积极参与学习和交流。组织社区教育工作人员参加区内组织的各类讲堂，提高大家的视野。开展教育队伍党员培训活动，七一、国庆期间，组织专题党员教育 实践活动，开展“请进来、走出去”活动，邀请省市委党校知名教授开办 3 期讲坛，向包括教育工作者在内的基层党员干部进行集中授课培训；组织教育系统党员干部到周边红色教育基地开展重温党的历史实践活动 2 次，通过学习培6 / 14 训和亲历活动，提高了教育系统党建工作水平，增强了基层教育系统战斗堡垒作用。 六、加强社区信息化建设 学校与家庭、社区合作工作总结 宁江区实验中学 近年来，伴随社会主义市场经济体制的基本确立并逐步完善，学校本身及周边的环境发生了深刻的变化，特别是终身教育和学习型 社会的提出，要求学校应更多地面向社会、面向家长。而现行的学校制度所产生的体制性越位、错位和缺位已经成为中小学从传统走向现代、从依附走向自主、从封闭走向开放的主要障碍。突出表现在学校办学中与家庭、社会环境互动不够，由此导致学校管理中缺少家庭、社会支持系统。根据现代学校教育的要求，学校要努力将社区和家庭纳入到学校教育管理的框架之中，建立学校、社区和家庭教育的有效互动机制。 一、初步构建了合作教育的指导思想 我校与家庭、社区共同建立一个教育伙伴关系，积极介入学生家庭和社区，通过开展一系列学 习活动，扭转不良的家庭和社区文化。 1、 筹建学习组织，树立终身学习理念。 我校积举办校园读书节，成立“教科研中心组”，启动教师发展论坛，组建学生文学社团，通过经常举办报告会、7 / 14 学术交流研讨和教师发展论坛，在学校中形成浓厚的读书、学习氛围，使我校成为学习型学校，并借此发挥辐射作用，让学生家长、社区居民从中感受书香校园的学习氛围，最终带动书香家庭、学习型社区的建立。同时我们还注重科教结合，专群结合，不断提高广大教师的素质与能力，以适应新形势下的德育工作。与社区合作研究，利用社区传统资源开展培 养学生实践能力的研究。我校作为社区教育的基地之一，积极参与了社区环境污染及保护工作。 2、发挥学校功能，提升家庭教育的能力。 家庭教育伴随孩子到成年，潜移默化，直接影响学校教育和社区教育的成效。因此，学校教育和社区教育，特别是学校教育一定要取得家庭的密切配合。家庭教育配合得好，就能使学校教育在家庭中得到强化和巩固，如果配合不好，就会大大削弱或抵消学校教育的作用，使学校教育不能很好地发挥其教育的职能作用。家庭教育由于受家长的文化素质、思想素质以及所形成的教养、所掌握的教 育理论、教育方法等方面因素的影响，许多家庭的家庭教育并不得法，或者说并不成功。学校教育应对家庭教育进行系统的指导，着重加强对家长教育方式和教育 理念的培训，从而增强家庭教育的自觉性和科学性，使家庭教育得以科学而有效的实施，才能对学校教育起到有力的配合作用。为此，我校成立8 / 14 了“家长学校”，结合关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，组织家长重点学习相关实施内容，以家长学校为载体，以“为家长服务，给家长充电”为宗旨，为家庭教育提供理论保障，营造家庭教育的文化氛围。聘请专家举办专题讲座，对家庭教育实施必要的指导。在家长学校中，从家庭教育的实际出发，根据不同年级的特点，帮助和指导家长对自己的孩子进行教育。把教育学、心理学的基础知识与家庭教育中 的实际问题结合起来，从家庭教育中带倾向性的问题出发安排内容，除进行必要的教育理论、方法讲授外，还请家长交流家庭教育的方法、经验，提出家教 中的问题和困惑共同探讨，极大的调动家长参与研究的积极性。如：赏识教育与挫折教育、中学生心理问题的家庭原因分析、亲子沟通技巧、培养好习惯、超级学习法、激发潜能迎战中考、高效学习健康成长、如何做成功父母等等。家长学校给家长以系统性的指导，有效的改善了家庭教育，提高了家庭教育的水平。 3、建立居民大课堂，主动为社区服务。 良好的社区教育，能使生 活于其中的学生经常保持乐观、稳定、愉快的积极情绪，使孩子获得爱的互需、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。学校要使教育资源主动为社区服务，建设社区良好的学习、生活环境，推动地区居民素质的整体提高。我校和社区共同建立了居民9 / 14 大课堂，共同规划有系统且适合成人学习的教育课程，利用双休日和节假日，以多元活泼的方式对社区居民服务。派出教师为社区居民讲授时事政治、法律法规、家庭科普、国防知识、税收文化、人口理论、文明新风、防病保健、老年天地、社会新闻和经济理论等闲暇教育课程。我校还选派优秀教师参与到社区建设工作 中去，进一步增强了与社区的紧密联系，积极为社区培养人才，为社区经济建设和社会发展作贡献。 二、初步构建了资源共享、双向服务的合作策略 传统上，学校教育与家庭教育、社区生活脱离。学校与家庭、社区的良性互动模式，应是家庭、社区共享学校学生学习的喜悦；而社区的老人、妇女与儿童，也可利用学校资源，来充实学习内容。 1、资源共享策略 学校教育资源向社区开放是社区建设发展的必然趋势，也是社区与学校互利双赢的合作。学校教育资源向社区开放主要包括两方面的开放，即人力资源和物力资 源的开放。所谓人力资源对社区开放，就是要打破学校师资管理中的自我封闭状态 , 充分挖掘学校中师资潜力，合理安排教师拿出少量时间和部分精力到社区去兼授课程、组织活动、合作科研、开展服务与咨询等；而物力资源的开放，就是要学校敞开大门，在不影响学校正常教学秩序的前提下，充分利10 / 14 用学校教学场地和教学设施为社区居民的学习提供方便，与社区实现共驻共建，资源共享。 我校为家长、社区提供培训、活动的场地和师资，用于举办各类培训班；通过举办家长会等活动，邀请家长参加期中考试表彰会等活动，共同分享教育发展的成果。邀请他 们走进课堂，和孩子们一起学习，共同分享成长的乐趣。与枫津社区签订资源共享协议，主动向居民开放运动场地，开放阅览室、图书馆，让居民利用学校的场地和设施，实实在在获得高尚的娱乐、健体和精神享受，成为推进社区精神文明建设的重要途径。同时，还妥善运用社会资源提供师生学习素材，学校所在地区的社会资源，除了家长资源外，还有许多具有不同专业背景的社区人士，以及在社区中经营许多不同产业的资源人士及场所，都可以提供师生学习时的必要协助与支持。 2、双向服务策略 发挥家庭、社区教育合力，凸现服务功能 社区积极为我校学生社会实践搭建平台并提供指导，我校聘有特长的家长和社区居民成为学生课外活动的指导教师，帮助学校进行花卉培育实践活动。家长、社区则利用自身职能优势为学校排忧解难，共同开展德育活动。协助学校做好交通安全维护、美化校园、资源回收等工作。社区校外辅导员到学校进行爱国主义、革命传统、法制案例宣传和11 / 14 联谊活动。派出所深入课堂，为学生开展法制教育活动。交通警察在校门口疏导交通，维护师生生命安全。为了密切学校和家庭、社区之间的关系，我校积极开展教育服务进万家活动。学校与签订“共驻共建”协议，长期开展共 驻共建活动。为家长开展教育心理咨询活动，及时向家长、社区居民解答在家庭教育中遇到的问题。家长们能迅速获得学校及专家具有针对性的帮助和指导，能及时的解决教育问题，避免了家长在家教过程中，遇到问题时处理方法的盲目性和随意性。 发挥家长会的功能 学校邀请社区热心教育人士参与学校各项教育活动，到学校与社区家长及教师作专题演讲，并以班级为单位，聘请班上的家长或社会各行业专家，将其成就或人生历练或奋斗过程进行班级分享。分年级定期召开家长会，使家长真正成为家长会的主体，家长们畅所欲言，提出自身在教 育中存在的问题，咨询教育方法，发表自己的教育观点，介绍自己成功的家教经验。这样的家长会融洽了教师与家长的关系，增进了家长与家长之间的了解，增强了家长对孩子实施正确的家庭教育的主动性。同时为进一步密切学校、社会、家庭三者关系，形成强 2016-2016 学年站前路小学云飞校区社区教育工作总结 我校社区教育工作根据教育局相关规定提出“开展社12 / 14 区教育实验工作，逐步建立和完善终身教育体系，努力提高全民素质”的要求，努力搞好学校社区教育工作。 现将 2016-2016年社区教育工作开展情况汇报如下： 一、加强宣传，提高认识，转变观念。 社区教育是一个全新的概念，开展社区教育首先要使广大教育工作者和社区居民提高认识，转变观念。为此，我校很重视作好宣传工作，并注意组织全校教师学习社区教育的知识和理论，使全体教师充分认识到：社区教育即在一定区域内利用各种教育资源，开展的旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量，服务区域经济建设和社会发展的教育活动。社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习化社会的基础，这种教育形式体现了教育发展与社区经济社会发展之间的动态平衡，发展社区教育成为教育发展 的重要方向和目标，也成为推动社会发展的重要途径和手段。开展社区教育是优化教育资源配置，提高教育效益的需要；是减轻学生学习负担，全面提高学生整体素质的需要。 二、建立领导和管理机构，健全管理体制。 在实施社区教育的过程中，我校成立了由校长、教导主任、团委书记担任的社区教育领导小组。加强对社区教育工作的领导和组织管理。 三、以人为本，抓好队伍建设。 开展社区教育，必须有一支高素质的教师队伍。我校13 / 14 组织教师、家长学习有关文件，鼓励广大教师、家长积极开展社区教育、家庭教育 ，把研究论文刊登在校刊上，派发、张贴、交流。为社区教育、家庭教育营造良好的氛围。坚持定期开展活动，争取良好的