初中英语人教版七年级下册unit 2 section A.doc

人教版英语七年级下册Unit 2 What time do you go to school?Section A (1a-2c)井陉县实验中学 吕双文一、课型：新授课二、教学资源分析：本单元的中心话题是“谈论作息时间”。此话题很贴近学生的生活实际，英语课程标准（2011年版）要求学生重点掌握时间的表达方法，能够把它运用到实际生活中。本课位于本单元的第一课时，学好本节课对后面的内容学习打下良好的基础。本节课采用的图片和音频材料的内容与课文内容紧密相关，并能激发学生的兴趣。三、学情分析七年级的学生活泼好动，爱表现自己，渴望得到老师和同学们的表扬，学生能够说出一些相对简单表示日常活动的短语，与学生联系较为紧密，有90 %以上的学生能够运用英语来谈论作息时间。 四、教师情况分析在英语教学中，自己也遇到了许多问题，但一直在不断的坚持学习，参加多种培训，努力提高自己的教学水平。在教学中贯策“以教师为主导，以学生为主体”的理念。五、教学目标： 1. 知识与技能有80%左右的学生会听说单词及短语：up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually, forty, fifty, never, early, job, work, station, radio station, oclock, funny, exercise ；能口头正确表达 What time do you usually get up? I usually get up at six thirty. When do you go to work? I usually go to work at eleven oclock. 的问答。2.过程与方法：学生在教师的指导下，通过自主、合作、探究等方式，逐步掌握本课的语言知识技能。利用小组合作的方式完成本课学习任务。3、 情感态度价值观目标：学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。六、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握时间的简单表达方式。2) 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。2. 教学难点：what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。七、教学方法:任务型教学法八、教学辅助手段多媒体设备，实物，图片，录音机，磁带，黑板，粉笔九、教学过程教学步骤活动内容设计意图Preparation5minutes1. Warming-up and revision 1. Greet the Ss as usual. 2.Say some proverbs.激发学生兴趣Presentation12minutes活动一.出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件，引导学生谈论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。2.学生们观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭配，完成la.利用生动的图片，进行教学。活动二1. 出示一个可以转动时分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“What time is it?”。学生们在老师的帮助下回答时间：Its six oclock. Its seven twenty. （给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式）2. 调整时钟到某个时间，然后说：I get up at 6：00I go to school at 6：45等；再询问学生：What time do you get up? 等，引导学生回答，从而引出本部分的重点目标句型。1. T:What time do you usually get up? S1:I usually get up at six thirty?2. T:When do you usually go to work? S2:I usually go to work at eight. (注意when 和what time区别)通过复习旧知识来学习新的内容Practice15minutes活动一Listening practice听力任务：1b1. Listen and match.get up 6:40go to school 7:20 get dressed 6:30brush teeth 7:00eat breakfast 6:40take a shower 7:30Pair work 1. 引导学生展开Pair work活动，进行口语交际活动，学会运用what time引导的疑问句，用数词来询问和表达时间。A:-What time do you usually get up? B:-I usually get up at 6:30.通过听对话连线，提高学生的听力水平，听后两人一组对话，训练学生对所学知识的理解和掌握。活动二Listening practice听力任务：2a、2b1. 让学生们先阅读2a部分的句子，理解大意。然后 播放2a部分的录音让学生听，引导学生根据对话内容进行填空。 (注意提醒学生们听对话填空的技巧：先听、记住应填的内容，做简单的（符号）记录，最后，在听第二遍的时候再进行单词的书写。)2. 再播放2a部分的对话录音让学生听，引导学生写出Jim一家人的淋浴计划(时间)。3. Check the answers.Pair work 引导学生展开Pair work活动，完成2c部分口语交际的教学任务。e.g.T: S1, what time does Bob usually take a shower in the morning?S1: He usually takes a shower at five thirty. 本环节听力部分做到循序渐进，边听边写，听有意义的对话来训练学生的听力技巧。Production8minutesGroup work.Make a survey. Ask your classmates their own school schedule. NameTimeget upgo to schoolbrush teetheat breakfastgetdressed2.用英语进行组内汇报，把自己提问的内容用英语进行口头表达。通过小组讨论来锻炼学生的综合运用语言能力Progress Evaluation5minutes检测题（见幻灯片）帮助学生总结重点，加深理解和记忆 Homework1. 口头作业：记忆本节课所学句型。2. 书面作业：关于自己的作息时间，写一个小短文。巩固所学知识学以致 用十板书设计：Unit 2 What time do you go to school?Section A (1a-2c)Drills：1. What time do you usually get up? I usually get up at six thirty?2. What time does Scott eat breakfast? He eats breakfast at nine. 3. When do you usually go to work? I usually go to work at eight. 2a: two; two, one2c: 5:50; 6:15; 6:30; 6:45 十一、预计问题及对策：问题：如果在上课时停电，多媒体无法使用怎么办？对策：就地取材，利用现场实物和展示句型的图片进行教学。十二：备用活动：1. 竞猜每个人在一张纸上写出自己的作息活动时间，用What time does Li Ming get up? 句型进行