《可爱的小鸡》教学设计方案.doc

可爱的小鸡教学案例教者：陈二红教材简析：可爱的小鸡是陕西人民出版社出版的九年制义务教育六年制小学信息技术三年级上册的第5课。本课主要的教学内容是“椭圆”和“直线”工具的使用。教材中创设了“可爱的小鸡”这一生动的形象，让学生理解通过对圆形、直线等简单图形进行组合，就能通过自学、模仿、对比等方法进行自主创作出自己的作品。重点：掌握“椭圆”和“直线”工具的使用方法。难点：学会“正圆”的画法。学习者特征分析：信息技术课是学生最喜欢的课程之一，究其原因在于内容具有很强的趣味性和操作性，容易获得成就感。同时借助计算机网络教室的演播和交互功能，建立起“合作学习”的机制。通过讨论交流，学生独立学习的成果得到共享，合作学习促使同学之间互相激励，互相促进，形成班级群体互动局面。在进行本课的学习之前，学生应有以下准备： 心理准备：有在网络环境下进行小组合作、探究式学习的经验。能力准备：有较熟练的鼠标操作能力。三维学习目标：1.认知目标：认识直线和椭圆，能用画图工具创作一幅电脑绘图作品。2技能目标：学会“椭圆”和“直线”工具的使用方法。3情感目标：培养学生观察问题，分析问题和解决问题的能力，培养学生自主学习互相协作能力，发展学生的新思维；提高学生的审美情趣。教学策略：1创设情境：有三只很可爱的小鸡在一片草地上， 让我们画一只小鸡给草地上的小鸡做朋友。2能引起探索的初始问题：分析小鸡是由什么图形组成的？如何画出这些图形？3指导讨论，合作探索：身体和头部等图形组合出不同姿态的小鸡。4充分发挥多媒体网络教室的优势，让学生多想，多动，引导学生自主探究。5建立丰富的学习资源，加强设计问题的趣味性、操作性。6以任务为驱动，以学生的合作学习为主，在教学中，根据教学要求设计学生经过思考或操作能完成的任务，让学生自己去思索解决。7注意学生的综合素质的培养，强调学生的多方面能力的培养。教学资源：一、教学准备1多媒体教学网：实现局域屏幕广播、分组讨论、信息反馈。2建立学习形式：合作学习小组，每组6人，编号为1-8小组3建立学习资源：教师课前检查学生机，确保每台机器正常运行，网络通畅。二、绘制画小鸡步骤图，以及一群小鸡组合图画。（自制）教学过程一、故事导入 激发兴趣用一段关于小鸡的故事导入并引导学生分析和观察小鸡的特征，小鸡是由什么形状组成的？二、感受作品 深入认识出示画小鸡的步骤图（图2），教师先做简单描述。1画小鸡的头和身体（椭圆的画法，并延伸出正圆的画法） 2组合小鸡身体三、探究实践 体验成功1、引导学生进行自主性进行探究学习，让学生自主完成小鸡眼睛、嘴巴、腿部的造型。2、完成后小组内部进行交流描述。四、合作创新 展示个性（出示小鸡啄米图）创设情景，学生小组间进行合作创作。引导学生完善作业，并有所创新，展示个性。五、交流评价 共同提高教师展示学生作品，并进行肯定性和鼓励性评价，主要评价学生是否积极参与学习活动，评价学生作品的创意等。各组派人介绍本组的代表作品，其余学生欣赏、聆听，给出评价或建议。（评价应兼顾个人与团体）六、课堂小结 拓展延伸这些工具可以画出这么多可爱的小鸡，希望同学们多做一些练习, 试一试利用这些工具还能画出哪些不同的图画来。七、在线交流及问题解答利于这个互动平台，帮助学生们在