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文档简介

随机事件的概率 1 教材分析 随机事件的概率 学法分析 教学方法 过程设计 教学反思 2 一 教材分析 1 教学内容 3 2 教材的地位和作用 4 3 目标分析 5 知识技能 6 过程方法 7 情感态度 8 4 教学重点 难点 9 5 教学内容的重组 拓展与安排 一堂成功的课要求教师可以创造性的使用教材 积极开发 利用各种教学资源 为学生提供丰富多彩的学习素材 所以在教学设计上我大量使用了计算机辅助教学 模拟教材中的实验同时节省处理数据的时间 让学生自己动手发现规律 将教材内容还原成生动活泼的思维创造活动 促使学生在教师的指导下主动学习 10 二 学法分析 1 知识基础 11 2 认知水平与能力 12 3 教学中可能出现的问题及解决措施 13 4 学法指导 14 三 教学方法及手段 15 主要教学手段 16 四 教学过程 引例 1 导体通电时 发热 2 没有水分 但种籽仍发芽 3 某人射击一次 中靶 4 掷一枚硬币 出现正面 17 1 随机事件 在一定的条件下必然要发生的事件 叫做必然事件 在一定的条件下不可能发生的事件 叫做不可能事件 在一定的条件下可能发生也可能不发生的事件 叫做随机事件 18 2 频率和概率 频率 若在相同的条件下试验n次 其中事件A出现了m次 比值为n次试验中事件A出现的频率 举例 扔硬币问题 19 抛硬币试验 请同学们每人拿出一枚硬币 抛掷十次 记录正面朝上的次数并且计算出正面朝上的频率 将数据填入下表 20 请各组的小组长把本组同学的试验结果进行统计 填入下表 21 班长把本组同学的试验结果进行统计 填入下表 22 设计意图 通过刚才的动手试验 让学生切实感受到 抛掷硬币出现正面向上是一个随机事件 在一次试验中它是否发生是不确定的 但随着试验次数的不断增加 它的发生具有一定的规律性 即它发生的比例会越来越稳定在0 5这个常数附近 并从正面引出随机事件的概率的统计定义 23 引入概念 一般地 在大量重复进行同一试验时 事件A发生的频率总是接近于某个常数 在它附近摆动 随着n的增加 摆动的幅度越来越小 这时就把这个常数叫做事件A的概率 记作P A 24 想一想 25 拓展应用 26 英文字母使用频率统计表 从大到小 27 随机事件及其概率 事件的分类 随机事件的概念 随机事件的概率定义 频率与概率 课堂小结 28 反馈练习 作业布置 练习册P189 29 板书设计遵循布局合理 美观大方的原则 板书分为如下三个板块 30 五 教学反思 这节课主要让学生能够通过抛掷硬币的实验 知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值 但在具体的教学过程中也遇到了一些问题 比如 学生 教师的准备还有些不足
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