第十三章遗传和变异第一节生物形状的遗传（一）.doc

教案序号： 授课时间：课型：课题： 11-2-1 人体的生长和发育 理论依据： 本节课的内容属于生物课标里的第十个一级主题健康生活。课标对这部分内容的具体标准是描述青春期的发育特点，养成青春期的卫生保健习惯。教材分析人体的生长和发育是北京市义务教育课程改革实验教材初二生物第三册第十一章的第二节。前面学习了“人的有性生殖”、“植物的生长与发育”等内容， 这为人的生长与发育打下了基础。青春期的生长发育特点及其卫生保健是本章的重点内容， 只有了解了青春期的生长发育特点，同学们才能正确地看待和处理自己身体及心理出现的一系列变化，这对学生健康地度过青春期是非常重要的。当然，老师在教授这部分内容时，还应该着重对学生的心理进行疏导。学生分析初二的学生正处于青春期发育阶段，他们对青春期充满了好奇遇困惑，所以讲好这部分内容对学生的青春期健康和发展非常重要。他们好动、好问、思想活跃，但逆反心理严重，非常容易与父母发生不必要的冲突。此外，他们学习压力增大、心理负担也就较重，急躁情绪常常赋予言表，认识容易发生偏激，待人接物分寸难以把握，自卑与自尊心理共存，在此阶段对学生进行关爱他人、珍爱生命的情感教育就显得尤为必要。设计思路在本节的教学过程中，应让学生真切感受到“这节的教学内容，真正是我们自己的事，了解这些知识有利于自身的健康成长”。因此本节教学过程学生活动较多，采取互动式教学。教学目标一. 知识目标：1识别人生长发育的各个时期，同时明确青春期是人体生长发育的关键时期。2举例说出青春期生长发育的特点，描述青春期男性、女性在身体外形、脑、心肺功能、生殖器官上的发育变化。二. 能力目标：1学生通过学习青春期有关知识，提高自我认识的能力和行为控制能力。2通过对青春期身高、体重等发育曲线的观察分析，学生的识图、分析能力有一定的提高。3.通过对资料的讨论、分析、描述等活动，学生的交流、表达、思维能力得到锻炼。三. 情感、态度、价值观目标：1.通过对青春期发育的分析比较，体会人体青春的美，学生的身心健康得到发展。2学习青春期的生理特点，了解到这个时期是学习的最佳时期，树立良好的学习态度；3通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，促进自己青春期的健康发育。 教学重点1识别人体生长发育各个时期的变化。2青春期的发育特点。教学难点青春期的发育特点。教具及课前准备1、准备教学课件； 2、课前布置学生准备从出生到现今的生长各阶段照片（至少每个组能有一套）； 3、课前对全年段学生进行问卷调查，并进行统计分析。 教学方法观察分析、互动式教学教 学 过 程教学内容教师组织与引导学生活动意图创设情境，导入新课提问：什么是生长和发育？概念界定：生长，是指生物体的体积、质量不断增加，由小长大的过程。发育是指生物体的结构和功能不断完善，个体成熟的过程。生长是一个量变的过程，发育是一个质变的过程。今天我们就来学习人体的生长和发育。问：有人说，人的生命是从母体出生时开始的，你赞成这种说法吗?讲述：人的生长发育是指从受精卵开始，一直到个体发育成熟的过程。这个过程分为两大阶段：即从受精卵到成熟胎儿的胚胎发育阶段和从胎儿出生到个体成熟的胚后发育阶段。今天，我们所学的主要指人的胚后生长发育过程。学生结合前面所学谈自己对生长和发育的认识大部分学生应该不赞成，新的生命应该是从受精卵开始的。概念界定，为后面的学习打下基础。纠正一些错误认识，帮助进入主题合作交流，解读探究一、人的生长和发育分期想一想：人出生后的生长发育可以分为几个时期?各个时期又有什么特点？活动：1、以小组为单位，把你带来的照片分阶段、按照时间顺序排放，感受自身的生长变化。2、组内交流一下照片上反映的是你们生长发育的哪个时期？各个时期有什么不同的身体和行为特点？小组活动完后，请学生说说生长发育的分期和各时期的特点。教师板书：讲述：大家的发言很精彩，能很好地抓住各发育时期的特点。强调：从形体和生理功能看，各个时期有其各自的特点。但人的各时期生长发育是连续的，彼此之间没有明显的分界。根据这个生长发育分期方法，大家已经经历了哪几个生长期？现在正处于什么生长期？请大家观察图11-7人体的两次生长发育高峰曲线，明确青春期是人体的第二次生长发育高峰期，是人生长发育的一个关键时期。二、青春期生长发育的特点由幼年向成年过渡的阶段，称为青春期。青春期的我们会发生哪些变化呢？分别请一名男生和女生说说进入青春期之后，自己身体所发生的一些变化?1、身体外形的变化组织学生观察课本图11-8、图11-9，请学生说明图表提供了哪些信息？并分析图11-8、图11-9中曲线的两个交叉点分别说明了什么？ 师生归纳：图表信息说明青春期男女学生的身高和体重都迅速的增长，但是男生的青春期比女生的要晚一些。 请同学们结合自己的身高、体重，看看自己的身高和体重是否在正常范围，是否偏高、矮、胖、瘦？2、生理功能的增强引导学生分析有关身体不同部位生长速度的曲线图，师生归纳出青春期整个身体、大脑、生殖器官的生长发育特征。讨论：人们都说青春期是学习知识的“黄金时期”，也是发展智力的关键时期，你怎么理解这句话？想一想怎样使自己变得更聪明呢？结合课本上有关肺活量、心率的一些数据，和学生一起分析青春期生理功能的变化及特点，鼓励学生要勤于用脑，充分珍惜这一时期的大好时光。3、生殖器官成熟12岁以前生殖器官只完成10左右的发育，进入青春期后，生殖器官迅速发育。男性睾丸体积增大，并分泌雄性激素，开始产生精子和出现遗精现象；女性的卵巢质量增加，并分泌雌性激素，开始产生卵细胞和出现月经现象。帮助学生正确认识月经现象和遗精现象由于此时雄性激素或雌性激素分泌量的增加，出现了男女第二性征。第二性征是指除了两性性器官以外的男女两性的特征。4、关注青春期的心理变化青春期的男孩和女孩，心理上也发生着明显的变化，生活中常常会有较多的心理矛盾。出示几组图片活动：你探、我谈、大家谈1）图中的这些情景是不是曾经发生在你的身上？还有哪些发生过呢？2）这些现象体现出我们的心理发生了什么样的变化？3）我们怎样做才能正确地处理好这些事情呢？讲述：青春期大家的心理主要表现在有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀；内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流。随着自己认为自己长大的同时，性意识也开始萌动，在心理上也发生了一些变化。下面老师再给大家看一个小故事，看看在我们同学中有没有类似现象发生呢？他们是早恋还是友情？要如何正确处理男女同学之间的关系呢？出示案例故事讲述：进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，常表现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋，这些都是正常的心理变化。但我们要正确处理男女同学间的交往，避免恋爱型交往，发展社会型交往。总结：青春期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。因此，大家应当集中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，跟师长密切交流，健康地度过这人生的金色年华。 http:/www.greenapple.cc（青苹果中国教育资讯网） http:/119.（中国青春期教育在线）思考小组活动小组代表回答回答：大家正处于青春期观察男女生回答观察、分析、回答对照书本42页的身高、体重参照表， 。讨论了解自由畅谈学生阅读讨论培养学生的语言表达能力让学生直观得理解青春期发育得重要性培养学生的健康意识帮助学生树立良好的学习态度。帮助学生用正确的态度来处理和面对青春期出现的一些心理变化和生活困惑。帮助学生正确处理青春期的男女生交往给学生提供一些解决困惑的途径总结反思拓展延伸青春期是人生的“花样年华”，这个时期大家将要迎接自身生理和心理的一系列巨变，要准备迎候激情的撞击，要体验到神秘的性意识的萌动，要体察到自我的觉醒，要发现一个不同于往昔的情感世界和智慧世界。面对青春期的来临，你准备好了吗?咱们怎么注意青春期的卫生和保健问题?下节课我们就重点来讨论这些方面的问题。拓展：课后，请同学们每人写一篇“青春励志”文，也可以把自己目前遇到的一些困惑拿出来，下节课全班交流。为下节课做要铺垫作业布置同步练习板书设计： 第二节 人体的生长和发育一、人的生长和发育分期婴儿期 幼儿期 童年期 青春期 成年期 老年期（01岁）（26岁）（7-11岁）（10-20岁）（20-65 岁）（65岁-）二、青春期生长发育的特点1、身体外形方面：1、身高迅速增长2、体重迅速增加3、出现第二性征2、生理功能方面：1、脑的结构和功能逐步发育完善 2、心脏功能加强 3、呼吸功能加强 4、生殖器官成熟 课后记课后反思：1、按照教参的要求，本节课的内容应该用2课时，我