2019年教育综合知识模考大赛第十一季教育学题干答案.pdf

1 20192019 年年教育综合知识模考大赛 第十一季 教育综合知识模考大赛 第十一季 教育学教育学 一 一 单项选择题 单项选择题 本题本题 3535 小小题 每小题题 每小题 1 1 分 共分 共 3535 分 分 1 下列对于教育的理解 正确的是 A 教育就是老师教学生知识 B 教育就是学校教育 C 教育最基本的两个要素包括受教育者和教育内容 D 教育是在一定社会背景下的有目的地培养人的社会实践活动 2 教育具有两大社会功能 一是使新生一代适应现存的生产力 作为生产斗 争的工具 二是使新生一代适应现存的生产关系 在阶级社会作为阶级斗争的工 具 所以我们说 教育的社会功能决定教育的 A 永恒性 B 历史性 C 相对独立性 D 阶级性 3 汉武帝采纳董仲舒的 天人三策 的建议 成立中国古代国立的最高学府 是 A 鸿都门学 B 太学 C 国子学 D 稷下学宫 4 据相关统计 熟练工人接受一年的科技文化教育 比在工厂工作一年的工 人平均能提高工作效率 1 6 倍 受过完全中等教育的工人在技术创造性上的积极 性 比没有受过同等教育而工龄相同的工人要高 4 5 倍 这说明教育具有 A 个体发展功能 2 B 社会发展功能 C 负向功能 D 隐形功能 5 下列对西方教育家的教育著作及教育思想 表述正确的是 A 昆体良的 雄辩术原理 把培养善良而精于雄辩术的人作为教育所要达到 的基本目的 B 夸美纽斯是现代教育学之父 他首次提出并论证了教育的直观性 C 赫尔巴特的 普通教育学 被称为是西方教育史上三大里程碑式的著作之 一 D 杜威认为学校相互联系的枢纽不是科学 文学 而是孩子本身的社会活动 并提出了教育预备说 6 在 墨子 鲁问 中 墨翟提出了墨家的十大主张 根据不同国家的不同 情况 有针对性地选择十大主张中最适合的方案 下列不属于墨子主要思想的是 A 官无常贵 民无终贱 B 尚同 尚贤 C 从朴素唯物主义经验论出发 提出了检验认识真伪的标准 即三表法 D 人的知识的来源可分为三方面 即闻见 知 行 7 1916 年 12 月 蔡元培被任命为北大校长 在任期间 他对北京大学进行 了全面的改革 下列内容不属于蔡元培北大改革措施的是 A 改变校风 使大学成为研究高尚学问之地 B 进行管理体制改革 把推动学校发展的责任交给教授 C 改变 轻学重术 的思想 D 提出 以美育代替宗教 8 最新的 全国教育事业发展统计公报 指出 全国小学数量过去 20 年缩 3 减了七成 缩减的大部分小学位于农村 这源于我国多年来的撤点并校工作取得 突破进展 同时农民工随迁子女进城入学逐渐增多 这说明 A 人口质量的高低影响着教育的发展 B 人口数量制约着教育发展的规模 C 人口的地域分布制约着学校的布局 D 人口的年龄制约着教育发展的规模 9 原本生活在美国的琪琪不会说汉语 琪琪的爸爸妈妈为了让琪琪有一个更 好的汉语学习环境 在她 3 岁的时候 全家回到了中国生活 这其中涉及的原理 的是 A 双生子爬楼梯 B 最近发展区 C 白板说 D 狼孩 10 我国古代社会学校教授的内容主要是四书五经 而现代学校教授的内容 增加了许多自然科学的课程 如科学 物理 生物等 这说明生产力 A 制约着人才培养的规格 B 决定教育的规模 C 制约着学校的教育结构 D 制约着学校的教育内容 11 真正的个人是不存在的 只有人类才存在 因为不管从哪个方面看 我们个人的一切发展 都有赖于社会 这句话体现了教育目的的 的价值 取向 A 社会本位论 B 个人本位论 C 教育无目的论 D 辩证统一论 4 12 新中国成立以来 随我国社会的发展变化和对教育的不断探索 党和教 育部门曾多次规定过我国社会主义的教育目的 下列关于我国教育目的的表述错 误的是 A 教育目的的根本性质是培养德 智 体全面发展的建设者和接班人 B 实现教育目的根本途径是教育与生产劳动相结合 C 确立教育目的需要考虑受教育者的身心发展规律 D 培养具有创新精神 实践能力和独立个性的人 13 莉莉是一名高三应届生 最近她心情低落 且迟迟不能调整好心态全力 以赴地去复习 班主任发现此情况后 找时间单独与莉莉谈话 发现莉莉因模拟 考试成绩下滑而担心自己考不上理想中的大学 班主任为此从学习 生活等方面 给了莉莉建议 她及时地调整好心态并考上了理想中的大学 该案例中 班主任 的角色是 A 授业解惑者 B 示范者 C 传道者 D 心理辅导者 14 初二 3 班的小谢是典型的问题学生 他因多次违反学校管理制度 校 方联系其家长并建议小谢自行退学 校方的做法侵犯了小谢的 A 人格尊严权 B 隐私权 C 人身权 D 受教育权 15 最早的师范教育诞生于法国 而我国的师范教育制度正式确立于 A 壬戌学制 B 癸卯学制 5 C 壬寅学制 D 壬子癸丑学制 16 电视剧 恶作剧之吻 中 F 班每天上课的情况都是老师只顾自己讲课 不管课堂纪律和学生是否能够掌握知识 而学生在课堂上的行为也是千奇百怪 有的吃泡面 有的在化妆 有的玩游戏 根据上述情况 F 班的师生关系最有 可能是 A 放任型 B 专制型 C 自主型 D 民主型 17 贬抑学校社会 一书中认为 学校中存在的 隐蔽课程 阻碍了学校 教育功能的有效发挥 也妨碍了真正的学习和教育 必须废除现行的学校制度 代之以能够自主学习的 学习网络 并建立一种人人平等 自律自助和愉快交 往的贬抑学校社会 这种教育形式属于 A 前制度化教育 B 制度化教育 C 非制度化教育 D 后制度化教育 18 认为通过学习古典名著可以引出人类天性中的共同要素 A 永恒主义 B 结构主义 C 要素主义 D 经验主义 19 下列关于新课程结构 表述正确的是 A 综合实践活动课程的内容包括研究性学习 社区服务与社会实践 6 B 小学阶段以综合课程为主 初中和高中阶段以分科课程为主 C 综合实践活动课程从小学一年级开始设置 D 综合实践活动每周 3 课时 20 在语文课上不仅要学习知识 还要学习语言的思维 与人沟通的能力 并将这些学习到的都运用到生活当中 该例子体现了组织经验中的 A 间接性 B 连续性 C 顺序性 D 整合性 21 何老师在上课时 基本上都是将备课的内容照本宣科地讲出来 当有学 生提出超出本节课的疑问时 他都是略过 只顾完成原本的教学任务 由此可知 何老师在课程实施上属于 A 课程缔造取向 B 忠实取向 C 相互调适取向 D 目标取向 22 有关课程内容 下列表述有误的是 A 课程计划的首要问题是学科的设置 B 义务教育阶段课程计划的特征有免费性 强制性 普及性 C 课程标准是教材编写和考试命题的依据 D 教科书是学生进行学习的主要材料 是教师教学的主要依据 23 下列关于教学的说法不正确的是 A 教学从本质上说是一种特殊的认识 交往和实践活动 B 学校开展的各种工作中 居于中心地位的是教学 C 教学任务中处于基础地位的是传授基础知识和基本技能 7 D 教学的教育性主要体现在教学过程中的 掌握知识与发展能力相结合 的 规律之中 24 教学中学生主要是学习间接经验 学生学习间接经验的基础是 A 教师的教 B 书本知识 C 课外活动 D 直接经验 25 为了提高学习效果 某老师在课堂教学结束前设置了 5 分钟的复习提问 这种方法明显提高了学生对知识的掌握能力 该做法体现了 A 直观性原则 B 理论联系实际原则 C 因材施教原则 D 巩固性原则 26 从教 30 余年的郑老师很少看课本 上课如同说评书 大部分学生在课后 能记忆深刻 但仍有小部分学生抱怨不给他们发挥的机会 由此可知 郑老师采 用了 的方式进行知识的传递 A 谈话法 B 讨论法 C 读书指导法 D 讲授法 27 某补习机构按照学生的中考成绩进行分班和安排科任老师 由此可见 该机构的教学组织形式为 A 小班教学 B 特朗普制 C 个别教学 8 D 分组教学 28 德育主要解决的是受教育者的发展方向问题 直接反映着时代的特点和 社会的要求 社会常常通过德育的性质和内容来保证教育的性质和方向 因此 德育具有 功能 A 享用性 B 个体性 C 社会性 D 教育性 29 小郭初二开学后数次离家出走 事件发生后 班主任主动和家长取得联 系 并利用微信和 QQ 尽可能地联系小郭 跟她谈心交流 在班主任和家长的共 同努力下 小郭最终回归了学校 班主任的做法体现的德育原则是 A 知行统一原则 B 导向性原则 C 集体教育与个别教育相结合的原则 D 教育的一致性与连贯性原则 30 在百日冲刺中考大会后 初三的教室里挂满了激励同学们的标语 许多 同学在疲惫的时候 看到墙上的标语 再次鼓足干劲 力争坚持到最后 挂标语 运用的是 A 说服教育法 B 实际锻炼法 C 品德评价法 D 情感陶冶法 31 在当代教育理论中流行最为广泛 占据主导地位的德育学说是 A 价值澄清模式 B 社会模仿模式 9 C 体谅模式 D 认知模式 32 新入职的赵老师在初次带班时 要求学生都按照 学生守则 的规定去 做 这说明赵老师在班级管理上属于 A 目标管理 B 平行管理 C 常规管理 D 民主管理 33 小易今年 9 月刚成为初一新生 他在班级里学习一个月后发现 班级中 涌现出几名积极分子 随后在班主任的认可和同学们的支持下 这几名积极分子 担任了班干部的职务 开始协助班主任处理班级事务 这说明小易所在班级目前 正处于 阶段 A 组建 B 核心形成 C 发展 D 成熟 34 本学期刘老师带了两个班的语文 他在教了一段时间后发现 一班的孩 子思维整体比二班要灵活 他脑海里就有了一个大胆的 想法 为了验证自己 的 想法 他在二班仍然以自己讲授为主 但在一班 普通的课文由学生自己 来讲解 第一次模考后 刘老师发现一班的语文成绩与自己预想中的一样提高了 不少 刘老师的方法属于 A 观察法 B 个案研究法 C 调查法 D 实验法 10 35 某初一学生王某爬上两米多高的学校围墙 试图溜出学校 结果不慎从 围墙跌落 造成小腿骨折 对这起事故应承担主要责任的是 A 学校 B 班主任 C 宿管老师 D 王某及其家长 二 多项选择题 二 多项选择题 本题本题 5 5 小小题 每小题题 每小题 1 1 分 共分 共 5 5 分 分 36 下列选项中说法错误的是 A 苏格拉底提出产婆术 是世界上最早强调启发性教育思想的人 B 柏拉图认为所有教育内容中哲学最为重要 C 夸美纽斯从民主主义的 泛智 思想出发 提出了普及教育的思想 D 将心理学首次引入教育学的教育家是杜威 37 某教育观点认为 个体心理发展的实质是环境影响的结果 下列观点 与之相契合的是 A 基因复制 是决定人的一切行为的本质力量 B 白板说 C 学习优势说 D 今人之性 生而有好利焉 顺是 故争夺生而辞让亡焉 38 下列选项中关于 课程 的认识表述无误的是 A 必修课和选修课具有同等重要的价值 B 经验课程着眼于儿童而非知识 C 学校建筑属于隐性课程范畴 D 杜威是课程现代化的代表人物 39 偏僻的山区学校的教学模式 经常是由一个教师在同一个教室 同一节 课上用不同的教学内容给两个或两个以上不同年级的学生同时进行教学 下列关 11 于这种教学模式说法正确的是 A 有利于节约师资 教室 教学设备 B 适用于学生多 教师稀缺的偏远地区 C 直接教学和自动作业轮流交替进行 D 属于分组教学的一种特殊组织形式 40 下列关于德育过程的规律 说法正确的是 A 德育过程的侧重点是促进学生内部矛盾的转化 B 德育过程中知 情 意 行的发展具有多端性 C 德育过程对学生的转化是一个长期的 反复的过程 D 德育过程的基础是组织学生的活动和交往 三 三 判断题 判断题 本题本题 5 5 小题 每小题小题 每小题 1 1 分 共分 共 5 5 分 分 41 六经 教人 学思结合 有教无类 因材施教都与孔子的教育实践相 符 42 以直接经验为主的课程 其典型的表现形式是活动课程 43 在教学测量中 通常用答对或通过测验的人数比例作为效度 44 在我国学校德育内容中 科学世界观和人生观的教育是德育的永恒的主 题 45 某班同学之间团结友爱 多数学生能相互严格要求 说明该班集体的发 展处于成熟阶段 四 案例分析题 四 案例分析题 本题本题 5 5 小题 每小题小题 每小题 1 1 分 共分 共 5 5 分 分 阅读材料 回答下列问题 某学校为了提升教学质量 给每个教师制定了教学任务 如果教师不能完成 12 本学期的教学任务 则取消本学期的教学质量奖 该校一位班主任李老师为了提 高学生的成绩 与每个学生一起制定具体的学习目标 并约定 如果期末成绩能 达标 则给予一定的奖励 如果不达标 则接受一定的惩罚 每少十分 就要 把本学期的重点知识抄写十遍 期末成绩公布后 该老师按照约定对成绩不达标的学生进行批评与惩罚 班 里成绩不达标的小刚觉得老师这样做不可理喻 于是就想去向校长反映此事 但 被班长告到了班主任李老师那儿 李老师知道后十分生气 把小刚叫到办公室 争执之中 李老师动手打了小刚 致使小刚面部轻微受伤 心里也开始害怕学校 和老师 小刚回家后 家长发现并了解了此事 非常气愤 于是将学校举报到了 教育局 甚至在家长网上公开辱骂李老师 学校为了息事宁人 做出决定要求李 老师向小刚及家长道歉 赔偿医药费 并取消其对成绩不达标学生的处罚 解除 李老师的班主任职务 取消本学期的教学质量奖 此事很快得以平复 对于学校 的处罚 李老师觉得对自己很不公平 教书教得太没有意思了 从此以后 李老师对教学也不是那么热心了 整天按时上下班 在学校里一 分钟也不想多待 整个人也变得十分严厉冷漠 整天不苟言笑 动不动就说学生 怎么这么笨 这么简单的题都不会 以至于学生都不敢再去问李老师问题 成绩也受到影响 班里的另一个学生小明觉得原来的李老师对他挺好 经常鼓励 他 自己的成绩也有所提升 可现在看到李老师就觉得害怕 无论是学习还是生 活中的问题都不敢去请教他 自己一点也不喜欢现在的李老师了 46 针对上述案例 下列说法正确的是 A 为了学校的声誉 学校的决定及时 恰当 B