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文档简介

1 / 4 科学的大门 科学的大门 教材分析： 科学的大门这篇课文记叙了英国著名科学家达尔文从小就热爱大自然，并喜欢观察自然界中的生物，最后成为科学家的事。教学时，教师要让学生深切感悟达尔文的兴趣爱好，并潜移默化地受到教育，得到启示：兴趣是成功的前提，勤奋是成功的钥匙。 教学理念： 语文课程标准强调，要让学生在阅读中有所感悟，要珍视学生独特的感受、体验和理解。这就要求我们在教学实践中必须兼顾语文学习的 “ 工具性 ” 和 “ 人文性 ” ，使之达到和谐统一。特别是对于 低年级学生来说，作为学习活动的组织者、引导者、促进者的教师一定要发挥好自己的作用，引导学生在 “ 感悟 ” 中进行 “ 训练 ” ，在 “ 训练 ” 中加深 “ 感悟 ” 。 教学目标： 2 / 4 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识本课 10 字生字 3、理解课文内容，领悟：兴趣是成功的前提，勤奋是成功的钥匙。 教学重点、难点： 在朗读中感受达尔文对科学的热爱，从而明白兴趣是成功的前提，勤奋是成功的钥匙。 教具：达尔文图片 课时安 排： 1 课时 教学过程： 一、出示图片，激趣导入 1、小朋友，你们知道他是谁吗？（出示达尔文画像）你对3 / 4 他有了解吗？ 2、检查课前收集的有关达尔文的资料和预习情况，教师适时给予表扬和鼓励。你知道达尔文是怎样走进科学大门的吗？ 3、师相机揭题：科学的大门。 二、激趣朗读，体验感悟 1、选择自己喜欢的方式读课文并划分自然段。 2、交流读书感受，相机板书生字新词：大自然、观察、浪费、谈起、科学、钓鱼并认读。 3、交流：你从文中了解到达尔文小时候都喜欢做哪些事情？并相机指导朗读。 4、学到这，你想对达尔文说些什么？ 5、达尔文的同学对达尔文说了些什么呢？达尔文又是怎样回答的？（同桌分角色朗读） 4 / 4 6、从达尔文的话中你明白什么？带着你的理解再读读这一段。 三、开放课堂，延伸升华 1、多年以后，达尔文成了英国著名的科学家。一次，他遇见了小时说他 “ 把时间都浪费在没有用的玩意上 ” 的那个同学。你知道他们会怎样说，怎么做吗？请同学们小组合作把 故事往下编，看哪组编得最精彩。 2、展示续编及表演
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