《牛顿第三定律》说课稿PPT课件.ppt

第五节牛顿第三定律 2020 3 25 说课流程 2020 3 25 3 一 教材分析 2020 3 25 4 二 学情分析 1 学生在初中阶段已经初步建立 力的作用是相互的 对作用力与反作用力的认识又有着丰富的生活经验 但是缺乏定量的分析 2 作为高一的学生 有一定的探究意识和动手实验能力 因此 在教学中设法采用各种探究实验 培养学生掌握科学探究的方法 进而让学生建立规律并解决问题 2020 3 25 5 三 教学目标 知识与技能知道力的作用是相互的 知道作用力和反作用力的概念 理解牛顿第三定律的确切含义 会用它解决相关的问题 会区分平衡力与作用力和反作用力 过程与方法观察生活中力的相互作用现象 思考力的相互作用规律 2020 3 25 6 通过实验探究力的相互作用规律 通过鼓励学生动手 大胆质疑 勇于探索 可提高学生自信心并养成科学思维习惯 情感 态度与价值观经历观察 实验 探究等学习活动 培养学生尊重客观事实 实事求是的科学态度 通过研究性学习 获得成功的喜悦 培养学生学好物理的信心 2020 3 25 7 四 教学重 难点 1 知道力的作用是相互的 掌握作用力和反作用力的关系 2 区别平衡力与作用力和反作用力 区别平衡力与作用力和反作用力 重点 难点 2020 3 25 8 五 教法与学法 教法 情景导入法实验探究法 学法 小组讨论法总结归纳法 2020 3 25 9 六 教学流程 2020 3 25 10 情境导入 演示两只气球之间的相互挤压 积极引导学生思考着两个气球之间力的作用效果 作用力与反作用力概念 物体之间的作用是相互的 我们把物体之间的一对相互作用力叫做作用力和反作用力 2020 3 25 11 实验探究 探究一 请同学们利用弹簧测力计动手实验找出作用力和反作用力的大小 方向之间的关系 2020 3 25 12 改变不同的条件 观察两弹簧的读数大小关系 初步结论 两物体之间的作用力和反作用力总是大小相等 方向相反 作用在两个不同的物体上 相同 相同 相同 即 等值 反向 共线 异体 2020 3 25 13 探究二 用力传感器探究作用力与反作用力的关系 1 右图反映了作用力和反作用力的大小有什么关系 2 右图反映了作用力和反作用力的方向有什么关系 2020 3 25 14 牛顿第三定律 两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等 方向相反 作用在同一条直线上 不管相互作用的物体大小形状如何 不管相互作用的物体的运动状态如何 作用力与反作用力 总是 具有同时性 理解 定义中的 总是 强调对于相互作用的任何物体 在任何情况下均成立 2020 3 25 15 活动一 老师和一个同学进行拔河比赛 不用绳子 手与手对拉 问 老师拉学生的力与学生拉老师的力大小关系如何 疑问 那为什么一个人赢了 另一个人输了呢 再看一个实验 与该实验比较你能得出什么结论 2020 3 25 16 活动二 以卵击石 鸡蛋 粉身碎骨 但石头 安然无恙 是不是鸡蛋对石头的力小 石头对鸡蛋的力大呢 答案 鸡蛋与石头间的作用力与反作用力也是大小相等的 只不过鸡蛋所能承受的力远小于石头能承受的力 2020 3 25 17 三 作用力和反作用力与平衡力的区别 一对平衡力 一对作用力和反作用力 2020 3 25 18 2020 3 25 19 巩固新知 例2 在水平粗糙地面上滑行的木块 与地面之间的相互作用力有几对 A 一对B 两对C 三对D 四对 解析 木块与地面之间的相互作用力分别是 木块对地面的压力和地面对木块的支持力 木块受到的地球的引力和它对地球的引力 木块对地面的摩擦力和地面对它的摩擦力 因此 答案为C项 2020 3 25 20 课堂小结 知道力的作用是相互的 掌握作用力和反作用力的关系 掌握牛顿第三定律并用它分析解决实际问题 区别平衡力与相互作用力 2020 3 25 21 作业布置 完成课后P84 问题与练习 第1 2题 2020 3 25 22 板书设计 第五节牛顿第三定律 一 作用力和反作用力1 作用力和反作用力是发生在两个物体之间的一对力 2 相互作用的一对力中 任何一个力都可作为作用力或者反作用力 3 作用力与反作用力总是大小相等 方向相反 作用在同一条直线上 二 牛顿第三定律两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等 方向相反 作用在同一条直线上 三 相互作用力与平衡力间的关系 2020 3 25 23 教学反思 学生在以前的学习中 容易形成死记硬背的习惯 所以学生对所学内容很容易只是机械记忆 而没有深入思考 本节课设计体现了合作探究 突出重难点 让学生真正地抓住重点 突