约谈会发言稿

1 / 11 约谈会发言稿 家长会发言稿 宋红叶 各位家长： 你们好！ 首先，对各位家长的到来表示欢迎，感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。 这次家长会的主要目的是想借期中考试，与各位家长朋友交流孩子上半个学期的表现，加强学校与家长的沟通。 谈期中考试情况 本次期中考试大多数学生考出了自己平时的水平，但有些学生还有待提高，而且出现了较严重的两极分化现象。本次语文考试咱们班高分的最多，但低分同样也是最多的。 学生失分 主要有以下原因： 1、做题太慢，有的学生前面题目慢慢做，到快结束时，后面的胡乱做； 2、考有的孩子基础不扎实，该背的课文不会背。 3、有些孩子的阅读能力还有待加强。 4、考试时不够专注，有落题的，有抄写抄错的 到了中高段，这种两极分化的情况可能会更加明显，届时悬殊越来越大。所以，在平时，我只要有空，总会留下2 / 11 一部分学生来进行补课。也形成了一个很有意思的场景，别的班级辅差，可能只有几个学生，而我们班，往往都是十个以上的。就是这样抓得紧，可有些同学还 是远远落在后头，这也是我很焦虑的一点。 班级情况 我们通过近两年的与学生朝夕相处，可以说对每个孩子的情况已经很了解。从整体看来，孩子们进步都比较大，由刚开学时的不适应，注意力不集中，不知道上下课，纪律散漫，到现在能跟上老师的思路或者说能在课堂上积极动脑，能在上课时，积极举手发言。变化可谓是很大的。 本学期在班级管理方面尝试班干部管理促进养成教育。培养了一批协助老师管理的小班干部。学生的养成教育已基本形成。什么时候该干什么都很明确，如眼保健操、广播操，作业的收发等学生们都 能自己完成，老师只起一个监督指导的作用。 为了能更好的调动学生的积极性，我在学生的作业本、抄写本上奖励小笑脸。我感觉学生对自己是不是能得到小笑脸、小贴纸很在意，所以我就充分利用这一点，充分调动了学生的积极性，效果非常好。 谈阅读 1.文化午餐和文化晚餐。多读书，想学好语文必须要多读书，不仅包括语文书，更为重要的是多读课外书，这3 / 11 样才能提高孩子的阅读能力和写作能力，增长孩子的见识。根据学校的作息时间，我给孩子们设定了两个时间段统一看书，美其名曰：文化午餐和文化晚餐。在每天的中 午 12 点阅读 20 分钟，下午 5 点 10 分阅读 30 分钟。这样日复一日地训练下来，只要认真看书的，我相信孩子们的阅读水平一定会提高的。当孩子读完课外书以后，我经常让孩子用自己的话说一说，他有什么收获，这样可以培养孩子的理解能力。然，有几个孩子总是在外面跑的，总要到上课铃声响起，才会一头汗的跑进教室。说实话，我也很无奈。 2.全班共读。通过集体的阅读，一起感受，一起体会。 阅读的力量 : 1.阅读能保存乐趣，阅读的快乐是保持得最久和弥漫的最广的； 2.阅读能够开发潜能； 3.阅读可以得到一辈子依靠的锚。 必读之十大名著： 1.灰姑娘 2.彼得潘 3.丑小鸭 4.女巫 5.绿野仙踪 6.长袜子皮皮 7.木偶奇遇记 4 / 11 8.艾丽丝漫游奇遇记 9.汤姆索亚历险记 10.汤姆叔叔的小屋 四、给家长的几点建议 1.写的习惯。尽量避免孩子一边写作业，一边吃东西或玩耍，久而久之养成 孩子思想不 能集中的习惯，一定要注意孩子写字姿势、距离等。 2.听和说的习惯： 孩子回家后，与孩子聊聊学校里的情况，一来听听孩子在学校发生的事情。二来锻炼孩子的说话能力。 3、制定小目标： 经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。 4、讲究手段，奖罚分明。教育孩子也是要有手段，有方法，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。也就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩 罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情或东西。 在班级教育过程中，我会尽全部的力量，尽心尽责。 5 / 11 我在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，希望大家及时和我沟通，我肯定会 有则改之，无则加勉 。 家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师，让我们共同来关注孩子的成长！ 座谈会发言稿 各位领导： 大家上午好！首先热烈欢迎各位领导前来指导工作！接下来我做为备课组组长代表为大家介绍年级 备课组是如何开展高效课堂的校本研修。 第一：我们备课组严格按照学校制定的集智备课流程进行实施。 1、 学期初分配好教学内容的学案练单的编写任务。 2、 每周五按照学校教务处的规定，由下周中心发言人上交下周的学案 练单的纸质初稿和电子稿，并把复印好发给组内老师，利用周末时间进行审核。 3、 周一上午集体备课时进行进行集智备课，各位教师根据自己的教学 思路进行发言讨论，形成最终的定稿。并把讨论内容记录在案，再次上交给教务处。 第 二：周一备课组活动的流程。 1、第一部分内容：就拿这个星期为例，本周是王燕6 / 11 敏主任中心发言，上周五他就把本周要上的“认识三角形”的 4 个课时的学案练单就印发给我们其他五个老师，我们利用周末时间根据自己的教学思路进行审核，先有王主任把他的设计思路，以及学案练单中的出题目的陈述出来，然后其他老师进行讨论。形成定稿。 2、每个老师在定稿的基础上根据学情进行小范围更改。然后再编写自己的教案导案。 3、第二部分内容：讨论上周在运用三案一单实施教学过程中有什么困惑，出现了什么问题，把自己 的想法进行交流，比如说，刚刚我上的“认识三角形”中的角平分线、中线，我感觉课堂气氛没有平常好，课堂节奏太紧了，是什么原因？是整个流程的环节没衔接好？还是在题目设计上跨度太大？下星期一我就会把这些想法和困惑跟同事们交流，最后根据交流形成文字，把每周的教学反思的问题就解决了，这也是教学反思的真实性的体现。 第三：本学期备课组的相关工作。 1、根据学校要求，课改学科要对四种课型进行探索。新授课在上学期我们六个教师都上了一轮，当时根据整个教研组以及课改顾问罗主任的意见，我们没达到预期效果，因此推倒重来，由上一轮新授课，把新授课的流程基本固定。 2、 3 月份本组内有 3 名教师参加学校 10 教龄以内的课改课比赛，我们三个教师都是上的复习课，而且我们及时7 / 11 进行了听评课并把反馈意见进行收集，因此我们的复习课的流程也基本固定了。 3、 4 月初，根据学校年级组的安排，我和王主任针对试卷讲评课进行探索。 而且邀请了全校教研组老师和罗专家前来听评课 。也把试卷讲评课的流程也基本固定了。 4、我们打算在 5 月份针对习题课安排 3 个教师进行探索，对于四种课型，我们都会安排多人进行探索，并会邀请全校教研组老师和课改顾问罗主 任前来听评课，并及时进行了听评课并把反馈意见进行收集。 以上就是我所要和各位领导交流的内容，不足之处希望各位领导指正批评。 在教育系统“权力观教育月”集体约谈会上的讲话 今天这个会议，是教育系统集体约谈会，主要任务是学习贯彻“权力观教育月”活动深入开展重要讲话精神，进一步推动全县教育 系统“权力观教育月”活动深入开展，这里我提“四个一”要求： 思想认识要“一丝不苟”。总体来看，教育系统教育“权力观教育工作正在有序、有效地进行，并取得了阶段性的成效，但也还存在的一些不容忽视的问题。主要表现在五个方面：一是思想认识还不够深刻。有的认为，权力观教育活动主要是针对上级部门，到基层学校可能只是做做样子、8 / 11 走走形式，没必要真刀真枪搞；有的认为，“四风”问题主要在“县领导、局领导”，学校党员干部没权没利，有点问题也是小事，小毛病没有必要动真格；有些普通党员觉得自己是个教书匠，想官僚都没有机会 ，跟自己都没什么关系。二是学习教育还不够深入。有的重形式、轻内容，只求数量，不讲质量，有“虚、空、偏”的苗头；有的表面上热热闹闹，但深入思考不够、联系实际不够、触及思想不够；有的把学习当做负担，应付了事，原原本本学还不够，交流体会和思想交锋比较少。三是征求意见还不够充分。座谈会开了不少，征求到的意见也不少，但质量不高，聚焦不准；有的提出意见时点到为止，揭“假短”、亮“虚丑”，闯关心理严重，有“走过场”、“走程序”、流于形式的倾向；有的没有真正把自己摆进去，不立足于自身查找问题；有 的只查共性问题、 班子问题，忽视具体问题、个人问题；有的甚至出现“散光”和“跑偏”，以工作问题代替“四风”问题。四是主要负责人责任意识不强。没有把权力观教育活动紧紧抓在手上，有当“甩手掌柜”的现象，仅仅靠活动办成员去推动工作；有的找不到校长履职的内容，不搞专题学习、不作专题讲座、不听专题讨论、不管推进落实，缺乏工作的主动性和自觉性。五是党员干部全员参与不够。有些党员干部平时忙于业务性工作，经常借故不参加单位权力观教育活动。上述这些问题，如果得不到有效解决，将影响9 / 11 整个我们整个教育系统权力观教育活动的实际效果。特别是随着活动的深 入推进，我们的工作还将遇到更多更复杂的问题，大家必须引起高度重视，做好充分的应对准备，要坚决克服闯关、侥幸思想，积极采取有效措施，认真加以解决。 正视问题要“一针见血”。听取意见、征集建议要着力解决三个问题：一要态度诚恳找问题。要立足于到师生中去真听意见、听真意见，打开心扉、敞开心胸，确保听到真话、了解实情、查准问题。特别是要注重解决师生“不敢提”、“不愿提”的问题，真心诚意欢迎师生挑毛病，让师生敢于说出“大实话”和“心里话”。要放下架子、沉下身子，到师生中去，请群众把脉，让大家从最想说、最愿意 说的事说起，切实把问题找准、把病症找实，并逐条进行梳理归纳、建立台账。二要广开门路找问题。人无完人，金无足赤。要通过谈心沟通、座谈交流、问卷调查等方式，重点到教师、 学生、家长中去广泛征求意见，确保征求意见的数量和质量。三要聚焦“权力观”找问题。对教育系统存在的“权力观”方面的问题我们要敢“动真枪”、敢于“红红脸”、敢于“出出汗”，真正把自己摆进去，把问题挤出来。 解决问题要“一清二楚”。一要破解教师队伍建设的问题。当前我县教师问题主要体现在师德师风、教师交流、绩效奖励、职称评聘等几个 方面。师德师风问题主要体现在有偿家教、接受吃请和攀比享乐等方面，各校要以权力观教10 / 11 育月活动为契机，切实加强学校师德师风教育，营造风清气正的师德师风氛围。教师交流方面今年我们将出台新的教师交流意见，大家要配合做好意见建议征集工作，让教师交流更有利于城乡师资均衡。二要破解教学质量提升的问题。各校要切实从学生终身发展考虑，努力在高效培养机制、高效衔接链条、高效加工能力三个方面集思广益，积极探索教育质量良性循环的新举措、新思路，真正打造我县优质“教育链条”。当前，我们要全力以赴抓好中高考复习冲刺工作，以实实在在的工作 成绩来检验教育实践活动的成效。 示范带头要“一马当先”。一个学校工作状况、作风状况好不好，关键要看校长和班子干部。权力观教育活动校长和班子干部高度重视了，整个学校就会认真对待、负起责任，就不敢敷衍了事、应付交差；校长和班子干部虚心听取意见，广大师生就会讲真话、说实话；校长和班子干部态度坚决、立行立改，其他同志就 能直面问题、主动整改，活动就不会偏离主题、走神散光。希望校长树立“第一责任人”意识，在活动中做到以身作则、严于律己，充分发挥示范带动作用，把自己摆进去，以普通党员身份参加，切实 履行“五个带头”：带头开展学习教育，带头听取群众意见，带头查摆自身问题，带头开展批评和自我批评，带头进行整改落实，着力解决自身在“四风”方面的突出问题，把表率和榜样作用体现到教育活动全11 / 11 过程。校长要自始至终把活动责任扛在肩上，真正把活动抓在手上，上紧发条、持续用力，决不能撒手不管、当“甩手掌柜”