人教版九年级上学期语文第一次月考试卷A卷.doc

人教版九年级上学期语文第一次月考试卷A卷一、 选择题 (共10题；共20分)1. （2分）下列词语中划线字的注音全都正确的一项是（ ） A . 嶙峋（ln） 枯涸（g） 静谧（m） 忍俊不禁（jn）B . 菜畦（q） 炽痛（ch） 剽悍（bio） 戛然而止（ji）C . 寒噤（jn） 绮丽（q） 稽首（q） 即物起兴（xn）D . 骈进（pin） 汲取（j） 阔绰（chu） 锲而不舍（qi）2. （2分）下边字形完全正确的一组（ ） A . 忽哨 暮色 奢侈 斌予B . 愧树 发愣 高梁 拆散C . 殉职 蹒跚 咒骂 朱熹D . 孕育 颜语 凝固 迄今3. （2分）下列句子中划线词解释有错的一项是（ ）A . 潭中鱼可百许头(大约) 但少闲人如吾两人者耳（只）B . 皆若空游无所依（都） 治水必躬亲（亲自）C . 斗折蛇行（像北斗星一样）语时了不悲（完全）D . 其岸势犬牙差互（互相交错）非咨询不穷其致（贫穷）4. （2分）下列句子中划线词的解释有误的一项是（ ） A . 客此（客人） 拥毳衣炉火（裹着、围着）B . 上下一白（全） 雾凇沆砀（白气弥漫的样子）C . 余拏一小舟（撑） 强饮三大白（大杯酒）D . 湖中人鸟声俱绝（全，都） 及下船（等到）5. （2分）下列划线词解释有误的一项是（ ） A . 一鼓作气，再而衰（第二次）B . 吾妻之美我者，私我也（美丽）C . 恢弘志士之气（发扬，扩展）D . 以告先帝之灵（祭告）6. （2分）下列句子朗读停顿（“”）标示正确的一项是（ ）A . 故天将降大任于是人也B . 饿其体肤，空乏其身C . 行拂乱其所为D . 入则无法家拂士7. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A . 通过学习孔乙己这篇小说，使我深深地体会到封建社会的世态炎凉。B . 孔乙己是一篇讨伐封建科举制度和封建教育的战斗檄文和强烈呐喊。C . 孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的一串长长的足迹。D . 读完孔乙己，一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象与音容笑貌浮现在我跟前。8. （2分）下列各选项中，短语结构相同的一项是（ ） A . 巨浪翻滚 花色微红B . 爱国情怀 克服困难C . 曲折漫长 心潮澎湃D . 关得很紧 分外美观9. （2分）依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念，_ ， _ ， _ ， _ ， _ ， _。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成能够更好地满足人们沟通交流的需求与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真提供读、看、听三方面的内容它改变了单一的文字或静态的图象的表现形式还具有共享性、开放性和互动性A . B . C . D . 10. （2分）选出标点符号使用不正确的一项（ ）A . 但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。B . “先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”我上了生课，将要退下来的时候，赶忙问。C . 啊，怪不得他把花花草草看得那么仔细，也怪不得他说“太迟了！”D . 而且，我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人。二、 情景默写 (共1题；共2分)11. （2分）（2017黄冈）去年，杨绛先生走完了她一个多世纪的人生历程，安然辞世。她丰厚的文学遗产和非凡的人格魅力，将永远滋养我们的精神世界。这正如龚自珍在己亥杂诗中所云：_，_。三、 中国名著 (共1题；共6分)12. （6分）名著阅读（1）以上是小说骆驼祥子中故事的四幅插图，请根据画面情景用图中序号排列故事情节的先后顺序：_（2）下列是名著海底两万里的封面设计，现在需要一段腰封推荐词，请你来帮忙。四、 现代文阅读 (共2题；共50分)13. （20分）（2015贵州铜仁）阅读下文，完成后面1-4题.创新的根基在文化苏北大众创业，万众创新。创新的口号，从来没有像今天这样响亮。创新的脚步，也从来没有像今天这样急促。创新驱动发展，文化驱动创新。谈及加快创新的话题，自然离不开投入的增加、科技的突破和政策的跟进、制度的变革。我以为，不可疏忽的还有文化的进步。创新的根基，还在全社会的创新观念、创新心态和创新素养。如何培育社会的创造力?还得从教育抓起，从娃娃抓起。毋庸置疑，应试教育的路已越走越窄，格式化的讲授，标准化的答案，空洞化的说教，有意无意地在压抑着孩子们的天性。教育的使命，既是传承知识，更在培养新人。天空多么辽阔，大地多么丰饶，儿童的天真烂漫、憧憬梦想，是多么阳光!独立的人格力量，创新的人生志业，正是要在这一片广阔和丰饶中发育、生长、成熟。可是，我们看到的却是在同一个模式中的温驯听话，在同一种取向中的蹑手蹑脚。有专家直陈其弊：教育先是把青少年的创新能力扼杀掉，再要求他们把创新能力开发出来。所幸的是，在社会舆论的呼唤中，在用脚投票的倒逼中，中国教育开始了痛切的反思。新一轮教育改革，既要从教育公平正义切入，更要向自由全面发展着力。社会是校园的镜像。万众创新，需要不拘一格的包容，让各种类型的人才脱颖而出;需要自由宽松的环境，让各种新奇的探索互相砥砺;需要体制变革的激励，让全社会每一个细胞的生命活力充分释放。我们已经进入互联网时代，颠覆性创新已形成科技新潮，新生代创客已登上创业舞台，自由创造的价值和自我实现的能量必将进一步彰显。创新的底蕴，还是全社会的素养，不仅指科学素养，更重要的是人文素养。在发展和就业的倒逼中，我们习惯以实用主义衡量创新能力和科技人才，由此倾斜于专业才干的培养。这也无可厚非。而改革和创新的导向，则另有更高的要求，着眼于每一个人整体素质的提高，尤其不可或缺人文精神的熏染和终极关怀的启迪。知识固然十分重要，但比知识更重要的是能力，比能力更宝贵的是素养。创新驱动发展，既是形势所迫，也是大势所趋。只争朝夕，快马加鞭，还当登高望远，固本培元。创新所向，不仅是科技进步，也不仅是经济增长，它的深层价值，更在于发展方式的变革、民族精神的高扬和文化力量的崛起。选自半月谈有删减（1）作者在文中提出的主要观点是什么？（2）文中第段运用了什么样的论证方法？请找出相应的论据并分析其作用？（3）作者在文中说创新需要一定的条件，请找出相应的句子。（4）创新是中华民族流淌不息的血脉，是推动社会快速发展的动力，作为中学生的我们，你认为我们应该具备怎样的创新精神？14. （30分）阅读荣誉的帽子，完成问题。荣誉的帽子明飞龙读过一则这样的外国故事。在一次残疾人运动大会上，有三个特别的人来报名参加游泳比赛：一位失去了双腿，一位失去了双臂、一位双腿双臂都失去了。接待他们的工作人员小心翼翼地问他们怎样游泳，一位说用双手游泳，一位说用双腿游泳，当问到那既没有双臂又没有双腿的人时，他笑着回答：“我用耳朵游泳”。按照规定，他们分别进行了试泳，成绩都不错。特别是那位既没有双臂又没有双腿的选手，因为长时间的锻炼，他那两只耳朵像两片船桨，强健而灵活。因此他那失去四肢的躯体犹如一条破浪而行的鲨鱼 ， 速度远远超过前两人。人们都私下里传说，一项伟大的纪录将会在他身上诞生。人们渴望的比赛终于到来了，整个运动场都挤满了人，因为人们都想目睹那位失去四肢的选手的风采。当失去四肢的那位选手出现的时候，整个会场一片山呼海啸。发令枪响后，运动员如一条条鱼钻入水中，向前推进。人们看到的只是浪花四射，谁先准后无法看清。结果出来了，失去双臂的人获得冠军失去双腿的人获得亚军，但人们渴望的英雄一失去四肢的人，却没有出现。后来，人们发现他已被淹死在游泳池里，头上戴着一顶漂亮的游泳帽，遮住了他那神奇的耳朵。原来，按照游泳场的规定，比赛前，在参赛的选手中有一人能戴上一顶象征着荣誉的游泳帽，他就是根据观众的意向选出来的人们公认的最有可能成为英雄的人。然而，英雄却被一顶象征荣誉的游泳帽杀死了。其实，很多时候，我们在身处困境时进行不折不挠的奋斗是比较容易的。没有脚的时候，我们可以用手去奋斗；没有手的时候，可以用腿去奋斗；没有手没有腿的时候，还可以咬紧牙关用耳朵去奋斗，或许也就能反败为胜。但我们历经坎坷，走出困境，踏上平坦大道时，却没有获得意料之中的成功，有时反而走向了失败和灭亡。“凶手”是谁？“凶手”就是头上戴着的帽子那些海市蜃楼般的荣誉。因为这顶荣誉的帽子，我们就像那失去四肢的泳者被掩住了耳朵那样，失去了原有的清醒，忘掉了自己在困境中产生出来的本领。（1）第段写工作人员“小心翼翼”地问，“小心翼翼”体现了接待人员怎样的心理状态？ （2）第段写失去四肢的泳者“笑着回答”，“笑”体现了泳者怎样的心理状态？ （3）第段划线句子的作用是什么？你能换用一个比喻句吗？ （4）失去四肢的游泳者的死因是什么？你能在此基础上生发出本故事的寓意吗？ （5）试对本文的写法作点评论，自选一角度，说清楚即可。 （6）在生活中你是否也有过类似的情况：正是你自信的条件却导致了你的失败？请描述一下。 五、 文言文阅读 (共1题；共22分)15. （22分）阅读下面的短文，完成后面问题。文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕润，使陈继周发郡中豪杰，并结溪峒蛮，使方兴召吉州兵，诸豪杰皆应，有众万人，事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破郊畿 ， 薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎！”天祥曰：“吾亦知其然也。第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也。”【注释】勤王：君王有难，臣下起兵救援。溪峒：旧时对我国西南地区某些少数民族聚居地的统称。郊畿：郊外。徇：同“殉”（1）解释下列句中画线词的意思。天祥捧诏涕润（ ） 使方兴召吉州兵（ ） 薄内地（ ） 吾深恨于此（ ）（2）与“以西提刑安抚使召入卫”中“以”的用法相同的是（ ）A . 必以情B . 河曲智叟亡以应C . 以君之力D . 扶苏以数谏故（3）用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。今大兵三道鼓行。（4）翻译下面句子。是何异驱群羊而搏猛虎！（5）结合文章内容，说说文天祥是怎样的人。六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)16. （10分）阅读诗歌，回答问题虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（1）这首词的主要内容是什么？ （2）作者是如何写“愁”的？使用了哪种修辞手法？ 七、 命题作文 (共1题；共5分)17. （5分）阅读下面文字，按要求作文。世间有无数种泪水，比如感激的泪水、委屈的泪水、喜悦的泪水、悔恨的泪水、悲伤的泪水但不管怎样的泪水，总是跟我们的成长相关回顾成长历程，是怎样的泪水让你感受长大？请以“泪水中，我长大了”为题写一篇文章。要求：立意自定，内容具体，感情真实；以叙事为主，除诗歌外，文体不限，不少于500字；文中不得出现真实的班级、姓名；认真书写，力求工整、美观。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共10题；共20分)1-1、2-1