童心透亮 寄情深远 ——《鲜花和星星》赏读

1 / 3 童心透亮 寄情深远 鲜花和星星赏读 童心透亮寄情深远 鲜花和星星赏读 作者：佚名转贴自：转载点击数： 93 童心透亮寄情深远 鲜花和星星赏读 国标本苏教版小语课本一年级下学期选进的鲜花和星星，真是一首好诗。它简短凝炼，节奏明快，选取了生活中最常见的事物一一花和星的巧妙联系，表达了广大儿童热爱生活、热爱自然的纯真情感，含蓄地歌颂了幸福美满、锦绣吉祥的新时代，真是童心透亮，寄情深远，读来舒畅，诵之爽朗。 这首短诗有三大特色： 【感谢您浏览网！请在站内输 入课题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】 一、两个情境奇巧组合 诗中展现了两个情境：一是 “ 满地的鲜花 ” ，一是 “ 满天的星星 ” 。说花儿， “ 这里一朵，那里一朵 ” ，继而联想到 “ 真比天上的星星还多 ” ；说星星， “ 这里一颗，那里一颗 ” ，继而又联想到 “ 真比地上的花儿还多 ” 。诗的首句说： “ 我最喜欢，夏天满地的鲜花 ” ，作为始句，似没有什么奇特。2 / 3 紧接着的 “ 这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多 ” ，承首句而来，就写出了夏日花多的特征，让人想象到夏天的繁茂和热烈、葱茏和艳丽。诗如同在唠家常，平平淡淡。但下旬一转， “ 到了晚上，花儿睡了，我数着满天的星星 ” ，就产生了 “ 真比地上的花儿还多 ” 的意境。 “ 满天星星 ” 说明夏夜的清静，夜空的澄明，既无乌云遮，又无浊气蒙，社会的安宁，自然的清亮，透过诗行跃然而现。花儿与星星，地上与天上就这样奇巧地联系在一起，浑然天成组合为一个锦绣吉祥、繁荣昌盛的情境。白日，星夜；繁花，密星。两个不同的情境就这样天衣无缝地揉合在一起了，真是委婉含蓄、耐人寻味。 二、两条主线交相辉映 这首诗上段写花繁 “ 比天上的星星还多 ” 是一条线，下段写星密 “ 比地上的花儿还多 ” 又是一条线 。两条主线并行，交辉相映出彩。花，汇万种芬芳，是人间的尤物；星，集千般风情，是天上的精灵。写花多花好，是赞颂人间的美好；写星多星亮，是赞美天堂的美妙。花映星更亮，星照花更香。天上人间，人间天堂，巧妙地联在了一起。 三、两种神韵相得益彰 读诗，要找到诗眼，并以此作为触类旁通的据点，四面伸张，伸人现实生活的最深微的地方，去理解诗歌精炼语言中所蕴涵的广博性和丰富的暗示性，才能读出它的神韵来。 3 / 3 鲜花和星星这首诗的诗眼即是诗的题目，寥寥数字，直抒胸臆。孩子夏日看花，突然想到 “ 比天上的星星还多 ” ，说明天空澄明 ，日照光亮，即使早起看天，星星已被曙色湮没，蓝蓝的天空高远清澈；放晚， “ 花儿睡了 ” ， “ 满天的星星 ”“ 真比地上的花儿还多 ” ，望夜空，繁星密布，银汉清亮，北斗闪耀，更证明星空万里，一片祥和。这白日、星夜两种神韵，要表现的是一个主题，这就是歌颂花美星亮的锦绣吉祥年景，赞美繁荣昌盛的幸福美好时代。生活与诗意缩短了距离，自然与现实联袂成诗章。这首鲜花和星星，小巧玲珑，自然朴实，含蓄隽永，真是童心透亮、寄情深远的好诗。 【感谢您浏览网！请在站内输入课