八年级生物下册教材说课稿PPT课件.ppt

老湖镇中学李启新 1 一 说课标 2 一 整体把握教材内容和结构 一 整体把握教材内容和结构 第八单元 第七单元 八年级下册生物 生物的进化 生物的遗传和变异 生物的生殖和发育 传染病和免疫 用药和急救 了解自己增进健康 3 课程总目标 知识目标 获得生物学基础知识 认识人体结构 知道卫生保健常识 了解生物科学技术的应用 能力目标 正确使用实验工具和仪器 收集利用资料的能力 发展科学探究能力 运用知识解决实际问题的能力 情感态度与价值观 激发学生爱祖国 爱家乡的情感 提高环境保护意识 培养学生实事求是 探索创新精神 激发学生关注社会问题的意识 养成良好生活卫生习惯 二 课程总目标 4 内容目标 1 概述植物 动物和人的生殖过程 2 明确植物 动物和人通过生殖和遗传维持种族的延续 1 理解遗传和变异的基础知识以及遗传育种在生产实践中应用的知识 2 有助于学生认识生物科学技术在生活 生产和社会发展中的作用 1 描述生命起源的过程 2 概述生物进化的主要历程 形成生物进化的基本观点 1 说出常用药物的名称和作用 2 概述安全用药常识 3 掌握一些急救的方法 三 内容目标 1 说明传染病的病因 传播途径和预防措施 2 列举常见的寄生虫 细菌性传染病 3 描述人体的免疫功能以及区别人体的特异性免疫和非特意性免疫 1 关注当代主要疾病以及患病的原因 2 学会调节自己的情绪 增进健康 3 了解吸烟 喝酒的危害 5 二 说教材 6 一 教材特点 7 教材由单元 章 节构成 每单元有前言 图片 每章内容的安排也非常清晰有前言 图片 回顾与总结 课外阅读 每节内容有 引言 正文 思考与练习包括分析与讨论 观察与思考 探究活动 应用与实践包括模拟活动 辩论活动 调查活动 设计活动以及相关链接和网站与书库 二 教材编排体例 8 本册的编写同样贯彻了以人与生物圈为主线构建框架体系的思路 安排了第七单元 生物圈中生命的延续和发展 和第八单元 健康的生活 生物多样性的形成是长期进化的结果 而生物进化实质上是生物在繁衍过程中 通过遗传和变异与环境之间的相互作用而实现 因此 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 安排生物的生殖和发展 遗传和变异 生物的进化等内容 学生通过本单元的学习 又会深入地认识生物多样性的价值 三 内容的结构安排 9 关于生物的生殖和发育 课程标准中 人的生殖和发育 已安排在七年级下册 本册只安排植物的生殖 动物的生殖和发育 按照课程标准突出人与生物圈的思路 在引导学生认识生殖过程和特点的同时 突出生殖和发育与人类的关系以及与环境的关系 例如 在 植物的生殖 一节 重在探究植物的扦插 在 两栖动物的生殖和发育 一节 引导学生关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系 在 鸟的生殖和发育 一节 安排了 带你参观养鸡场 等内容 为体现现代生物科学深入到基因水平的特点 生物的遗传和变异 一章重在引导学生从基因水平认识生物的遗传 依次安排 基因控制生物的现状 基因在亲子代间的传递 基因的显性和隐性 人的性别遗传 和 生物的变异 各节 10 第三章 生物的进化 包括三节 地球上生命的起源 生物进化的历程 和 生物进化的原因 关于生命的起源和生物进化的历程 教材即介绍学术界占主流的说法 又指出仍存在一些有争议或未搞清楚的问题 意在使学生更好地认识科学是一个不断发展的过程 需要后人不断努力 第八单元 健康的生活 包括课程标准中传染病和免疫 威胁健康的当代主要疾病 酗酒 吸烟和吸毒的危害三个二级主题的内容 11 另外 本册教材还安排了26个探究活动 有关探究活动的栏目类型包括 观察与思考 资料分析 探究 模拟探究 调查 设计 技能训练 课外实践 等 12 横向整合 立体式整合 教材的整合 四 教材的整合 13 本册教材的编写同样贯彻了以人与生物圈为主线构建框架体系的思路 通过前三册的学习 学生已经对生物圈中生物的类群以及生物的多样性有了一定的了解 从认识逻辑上来看 接下来的问题就是生物多样性是如何形成的 可以说 本册书是前三册书内容的延伸 拓展 前三册书的学习是为本册书的学习奠定基础的 例如 七年级上册 细胞核是遗传信息库 一节已经讲述遗传的物质基础 基因 DNA和染色体 为 生物的遗传和变异 一章的学习打下了一定的基础 关于生物的生殖和发育 课程标准中 人的生殖和发育 已安排在七年级下册 本册只安排植物的生殖 动物的生殖和发育 生物技术方面也有所体现 如 日常生活中的生物技术安排在八年级上册 克隆技术安排在七年级上册的 致同学们 和细胞部分 转基因技术在前三册有多处介绍 本册 基因控制生物的现状 一节又重点介绍了转基因鼠 立体式整合 14 学生通过前六个单元的学习 已经对生物圈中各种类群生物的形态 结构 功能及其与环境的关系有了大致的了解 并且认识到生物的多样性 生物的多样性是如何形成的呢 生物圈中众多的生命形式是如何产生 延续和发展的呢 这就是第七单元要探讨的问题 可见本单元与前六个单元有着内在的逻辑联系 本单元的内容不仅对学生进一步理解生命世界 理解生物多样性的价值有重要的意义 对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要 关注生物科学技术的发展 是以激发学生学习兴趣为主要目标的一节开放式的结语课 横向整合 15 让学生学会健康的生活 是义务教育的重要目标之一 而初中生物课程又是承担这一重要任务的主要课程之一 在第四单元 生物圈中人 中 已经结合人体生理的内容介绍了有关卫生保健知识 但尚不系统和全面 尤其是课程标准中规定的传染病和免疫 医药常识 急救常识及与生活方式有关的 现代文明病 等内容 难以在人体各系统的结构和生理内容中穿插讲述 同时 也为了强化教材帮助学生学会健康生活这一重要功能 本书将 健康的生活 单独列一个单元 本单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外 还安排了丰富多彩的学生活动 如分析药物说明书 设计旅行小药箱 联系急救方法 评价自己的健康状况 分析疾病与生活方式的相关性等 这样安排是为了避免单纯说教 以期使本单元的教学生动活泼 更有成效 横向整合 16 三 说建议 17 说建议 1 教学建议 说建议 2 评价建议 3 课程资源的开发与利用 18 教学建议 1 提高贯彻课程目标的自觉性 制定每节课的教学目标时要充分考虑课程的目标的体现和贯彻 教学建议 2 引导并组织学生进行探究性学习 包括创设情境 鼓励观察思考提问 课内课外相结合等 3 落实科学 技术和社会相互关系的教育 培养学生对自然和社会的责任感 培养爱祖国爱家乡的情感 也了解科学技术的负面影响 4 加强和完善生物实验教学 包括开设好生物实验 实验设计多样化 在量的变化中了解生物的本质 注意实验安全 19 2 评价的方法 包括考试测验 动手实验 实践报告等 评价建议 评价建议 1 评价的范围智能评价 也就是对学生能力的评价 包括实验能力 观察能力 实践能力等等 3