做一名轻松的班主任PPT课件.pptx

谢奎敏西峡一高班主任 中学一级教师 2014年 2015年南阳市优秀班主任 县德育先进工作者 感动西峡一高十大人物 班主任教研室成员 从事政务工作13年 秉着一份热爱和责任 执着前行 1 世界上可能再没有什么职业像班主任一样充满了创造性 每一个班级都是不同的 每一个学生也是不同的 班级和学生的每一天也是不同的 班级的发展充满了不确定性 学生的成长充满了变数 这一切 都需要班主任的教育智慧来引领导航 优秀的班主任能够把一件件小事做出艺术来 在平凡中现伟大 在有限的管理范围中发挥无限的创造力 2 创新管理 做一名轻松的班主任 西峡一高谢奎敏 3 常见问题 班改启程 解决思路 解决思路 解决思路 4 思考 1 常规班级部委制管理弊端 小组间的竞争不足以激发大团队意识 班级活力不足 核心班委 如班长 的管理任务太重 管理层相对分散 一开会小组长 很忙 各部委的分工大多分到某一具体领域 工作有交叉时 协调工作不好做 5 2 两个生活委员 给我的启示3 学校级部运行机制 能否微缩至班级管理中 思考 6 级部管理 班部管理 微缩 7 划分班部 化解了班额大 管理难的问题班部竞争 看的见的竞争团队 时刻都可进行对比竞争 激发了班级活力部内自理 部间互督 管理面变小 针对性更强 团队捆绑激发了学生自主管理热情 监督机制运转更顺利 解放了班主任 班部运行机制是学校级部运行机制的微缩 管理模式有章可循 学生比较容易理解 优势 8 具体实践 探索班改 班级管理改革 9 一 观察了解布局规划 1 观察了解灵活运用以下方法 自我介绍法 问卷调查法 座谈聊天法 过程观察法1 利用好开学初第一节班会课 一封介绍信 2 建立学生的档案资料 特殊情况 家庭教育等 3 观察活动中的细节 收集各种反馈信息 一次劳动 任课教师 寝室管理 10 11 一 观察了解布局规划 2 提前布局1 对学生进行集体意识的培训2 对学生进行 班级文化建设 的基础培训3 确定班部基本原则 同部异质 异部同质 实力相当 全面捆绑 相对稳定 动态调整 明晰欲达目的 公平竞争 实现共赢互助互学 轻松高效 12 一 观察了解布局规划 3 合理规划1 选出班长和两至三名部长 先结合观察结果指定代理 后民选确立 2 将全班划分两至三个班部 成绩 性格 性别 纪律等各方面因素 3 部长选聘本部的小组长和干部 组员与组长双向选聘 形成若干小组 招兵买马 择将而入 4 教室内座位班部间区域分开 5 部组内根据实际情况产生相应干部分管各项事务 并建立相应管理公约 明确职责 适当指导 充分放权 13 班级文化内容 二 文化引领 凝聚班级合力 14 二 文化引领 凝聚班级合力 班级标语 用姓名为文普班代言用行动为1415班加冕 智商做事情商做人 15 二 文化引领 凝聚班级合力 爱心茶杯 16 二 文化引领 凝聚班级合力 17 二 文化引领 凝聚班级合力 18 二 文化引领 凝聚班级合力 19 班级文化内容 二 文化引领 凝聚班级合力 20 二 文化引领 凝聚班级合力 班部文化建设 21 三 搭建平台 帮助成长 1 疑探课堂 积分背书表分配目标 22 三 搭建平台 帮助成长 2 日点评 每日小班会 发言是最好的奖励 23 三 搭建平台 帮助成长 3 主题班会 24 4 主题活动 25 5 拓展活动 26 四 合理奖惩 杠杆调节 1 完善奖惩机制制订班级公约和小组积分制度列出班级事务清单 并逐项进行责任分包 尽量做到人人有事做 事事有人做 2 丰富奖惩形式 以精神奖励为主 给学生建议权 真正调动起学生的积极性 奖励时适当倾斜优秀的班部3 运用好家校联系渠道 喜报 家长邀谈会 27 四 合理奖惩 杠杆调节 28 四 合理奖惩 杠杆调节 29 四 合理奖惩 杠杆调节 发校信通 建立家校联系QQ群 网络方式即时将学生进步传达给家长 30 五 协调预防 良性发展 1 要专题讲合作与竞争的关系 避免班部竞争过于激烈 闹分裂 明确班部的关系是在竞争中实现合作共赢 对手是其他的班级而不是其他的班部 2 避免为挣积分扰乱秩序和规则 分数是一个重要指标 但不是衡量的唯一指标 3 班部差距过大时 班主任要适当采取策略宏观调控 班主任要起到掌舵作用 注意实时加强对部委干部的培训 4 要形成监督 自省机制 促使良性发展 31 六 竞争合作 实现共赢 32 33 34 35 36 六 竞争合作 实现共赢 37 六 竞争合作 实现共赢 38 1 一班两部 执政班部 在野班部两套班委 轮值管理 单岗双监督 月评价 竞争激发活力 监督促进进步 班内挑战 点评 主值日部 辅值日部一套班委 共同管理 双岗一核心 日总结 合作弥补不足 互助产生合力 互评优点 身边的感动 灵活转变 几种形式 39 2 一班三部 利用地理区域 按排分部部间按分选位 部内自主排位 便于精细化管理 总部 分部培优补差 帮扶效果好 利于形成榜样力量 宣扬正能量 灵活转变 几种形式 40 回顾反思 小结 几个需要特别注意的问题 1 要对班长 部长进行定期培训 集中培训和自主讨论学习并用 提高其管理水平 最好是形成例会制 将班主任的角色从 救火员 变成 顾问 智囊后援 更利于班主任观察思考 统筹把握班级方向 2 班部要适当稳定 保证相对公平的情况下微调 且调整需由申请人向部长提出申请 班委会同意 3 所有的管理都是为了激发学生本身的荣誉感和自我调控能力 从而实现自我管理 减轻管理负担 要敢于放权 相信学生 明确班长 部长 组长的职责 4 班部积分 小组积分 个人积分要联合使用 奖惩要及时跟进 5 划分班部也是一种管理制度的探索 不可能解决全部的问题 要允许出现问题 引导解决问题 是辅助班级管理工作的一个有效的手段 但不是唯一手段 41 一个故事两千多年前 征服了欧亚大陆的亚历山大大帝视察希腊的一座城市 遇到正躺在地上的哲学家第欧根尼 便问他 我能替你做些什么 第欧根尼回答 不要挡住我的阳光 每一个孩子都是天才 他们有天生的好奇心和求知欲 也许 孩子们最想对今天的教育说的就是这样一句话 不要挡住我的阳光 让我们一起努力用智慧管理班级 把阳光还给孩子们 创新管理 做一个轻松的班主任 42 在改革的路上 且行且珍惜 且改且思索 在班级管理中