2011届高三语文周练(诗歌鉴赏答案).docx

【周练18】【周练18】【周练5】鹧鸪天建康上元作 赵鼎客路那知岁序移，忽惊春到小桃技。天涯海角悲凉地，记得当年全盛时。花弄影，月流辉。水晶宫殿五云飞。分明一觉华胥梦，回首东风泪满衣。注：作于宋南渡后的元宵节。华胥梦：传说黄帝梦游华胥之国，该国社会繁荣祥和。 (1)这首词第二句中的“惊”字可否换成“见”字？请简述理由。(2)本词主要运用了什么表现手法来表达感情？请作简要分析。 参考答案：不能换成“见”。因为“惊”字与首句的“那知”相呼应，不但表现了时序推移之速，而且写出了如梦初醒之情，充分表达了作者恨时思国的爱国情怀。而“见”字仅仅是客观叙述，不能充分表达作者的情态和情怀。答案一：主要运用了反衬(对比)的表现手法。词人通过回忆当年全盛时的欢乐反衬(对比)南渡后客居的悲凉，突出了沉重的爱国之思。答案二：主要运用虚实相生的表现手法。上片实写南渡后客居的悲凉，下片转入对当年全盛时欢乐生活的回忆，结尾两句又跌入悲怆的现实，表达了沉重的爱国之情。解析：此词作于建康(南京)上元(元宵)节时，表达了沉重的爱国感情。金兵南侵，转徙异乡，不知不觉又是一年的春天到了，因为小桃到了上元节即开花。从开封到南京虽然不远，但总觉得到了天涯海角一般，心里特别凄凉，不禁回忆起在汴梁时的繁华景象。花枝在皎洁的月光下是何等地婀娜多姿，宫殿晶莹剔透，云彩多么绚丽。往事恍如一场“华胥梦”。东风一吹像惊醒了似的，不禁潸然泪下。(1)首先回答能否，然后将“惊”与“见”的使用效果对比着谈理由。(2)忆当年全盛时的欢乐与南渡后客居的悲凉当然是对比衬托。【周练9】宫 词朱庆馀寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。【注】 琼轩：华丽的长廊5第一句写宫花“寂寂”开放，有什么作用？（3分）6诗的三、四句刻画出宫女的什么处境和心理？（3分）Key:5点明了重门深闭的宫中环境（分）；以花喻人（借景衬情），美人与花一样，闭锁深院，无人欣赏，青春流逝，幽怨孤独。（分，光笼统答点明环境和以花喻人、借景抒情的只得分）6处境：没有自由，在严格控制下生活（分）；心理：有所畏惧、谨慎小心。（各分，意思对即可）【周练14】溪 居柳宗元久为簪组累,幸此南夷谪.闲依农圃邻,偶似山林客.晓耕翻露草,夜榜响溪石.来往不逢人,长歌楚天碧.【注】这是作者被贬永州迁居愚溪后的诗作.簪组:古代官吏的服饰. 夜榜:夜航.清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说:不怨而怨.你如何理解诗人的怨与不怨 请结合诗句具体分析.【答案】全诗表面写溪居生活的闲适,一个幸字表达了自己的庆幸,故言不怨;但诗中实际表达了作者谪居时的抑郁之气,闲依其实是不能为世所用的无聊赖,偶似则表明诗人并非真有隐士的淡泊心境,来往不逢人则写出诗人的孤寂.【解析】首先要理解什么叫不怨而怨,结合诗歌可以得知,作者只不过庆幸自己能够表达不行,好像很矛盾,这就是不怨而怨.分析出怨不怨来,必须点出作者的真实意图.【周练16】听 筝柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。1、这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么修辞手法来描写音乐给听者带来的感受？请作简要分析。（3分）2、有人说，颈联中“独”与“空”堪称炼字的典范,请对这两个字作简要赏析。（3分）14.(1)颔联主要运用比喻(或通感)修辞,(1分)以视觉写听觉,化无形为有形,通过对柳态和啼鸟的描摹(1分)写出了分别后的伤感和思念(1分)(2) 独突出了孑然枯坐,愁对孤灯的形象(1分),空表现离人远行,无所依从的情景;(1分)这两个字渲染了一种孤寂,凄清的气氛,极写了人物内心的忧郁和思念(1分).【周练17】富春至严陵山水甚佳 （纪昀）浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船。1本诗运用了 和 的手法写出了山水翠绿的情趣。（2分）2本诗有“斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船”，王维有“坐看苍苔色，欲上人衣来”（书事）。两位诗人都写出了对山水的新奇独特感受。你喜欢哪一句？为什么？（4分）【参考答案】1比喻 拟人（2分）2纪诗有画面的色彩感和动态感。夕阳的余晖，碧如翡翠、莹澈似镜的江水，船在玉镜中行，碎玉敲打着船舷，波光荡漾，绿影四射，翠光随船扑上人来。运用拟人手法，想象丰富，立意新巧。王诗写苍绿色的青苔，从中透露出对清幽恬静生活的陶醉之情，诗人好静的个性与景色浑然交融，创造了一个物我相生、宁静又有生命动感的意境。（4分。可任选一句，赏析绘景抒情的特点。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。）【周练19】南吕一枝花春日送别刘庭信丝丝杨柳风，点点梨花雨。雨随花瓣落，风趁柳条疏。春事成虚，无奈春归去。春日何太速?试问东君：谁肯与莺花做主? 1这首元曲，“南吕”是_，“一枝花”是_，“春日送别”是题目。 2对这首元曲的赏析，恰当的一项是() A此曲言辞俊丽，通篇运用整句，使这幅春图的形象更鲜明，色调更和谐。 B“东君”是司春之神，“莺花”是莺啼花落之意，泛指春天景物，这里指代所送别的人。 C结尾两个问句连用，有力地表现了主人公送别时的伤怀之情。 D“雨随花瓣落，风趁柳条疏”，意思是雨随着花瓣的飘落而倾洒，风趁着柳条的稀疏而劲吹。 3贾仲明录鬼簿续编评价这首元曲“语极俊丽”，试结合第一、二句对这一特1宫调；曲牌 2C(A错，前四句是两个对仗工整的整句，后几句是错落参差的散句；B错，“莺花”是莺啼花开之意，这里指代抒情主人公；D错，与前两句相关，“丝丝风”不可能“劲吹”，“点点雨”也不可能倾洒) 3这两句对仗工整。以诗人曲，借对仗艺术使这幅春景图形象更鲜明，色调更和谐；叠词运用，增加音乐美。“丝丝”、“