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家庭教育：让孩子发出自己的光501班 沈钦金家长、卜锦锦家长时间如水，一去不复返，转眼间身为70后的自己已经是孩子的父亲，孩子已经读小学五年级了，想起作为我们70后的五年级是面对升初中压力，而那种压力和责任只有过后才能理解，那时的压力也很大，但是很茫然，很多的时间浪费在盲目的最求以合格为标准的目标，而且缺陷于父母的文化水平和经济能力，孩子都缺少家长的指导和支持。同样的五年级随着时代的变迁，责任和压力也完全不同，虽然现在实行的是小学6年制，但是孩子的压力依旧存在，孩子的成长与教育是作为父母的最揪心的头等大事。近日，网上一则新闻报道说，一学生当着母亲的面，捅死了班主任。原因是他成绩不好，其母亲被班主任约谈这个新闻消息引发了无数人的关注。表面上看起来这是件校园暴力事件，其背后引发的则是教育方面的问题。在教育中，家庭教育占基础地位。因为家庭是孩子最初接受教育基本环境，它是孩子生命成长的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，家长是孩子的第一任老师，也可说是启蒙老师。从儿童到少年到青年都离不开家庭教育。在家里，家长的言行举止都在影响着孩子，教育的本质不就是正确的爱、赏识、理解、尊重、放手、反思、引导吗？然而现实中的部分家长没有真正理解爱，有的是溺爱，有的是冷漠，不懂真正的爱，不懂得生命的成长状态，孩子需要的是自由的发展，家长既要懂得适时地放手，又要在孩子迷茫时要懂得引导，在孩子不听话时要反思自己的教育方法有没有问题。我认为教育真的是一门大学问，家长在教育孩子的同时也在教育自己，反思自己的行为，自己的道德，要做孩子的榜样。“望子成龙，望女成凤”是每个父母的期望，然而子女的成长和教育确是家长缺陷和无奈。这归结于家长的教育模式和学校教育模式的结合，和孩子对这些模式的认识和接受程度。先天意识和后天教育的结合，使每个孩子都有优点和缺点，扬长补短才能更好地发挥孩子的潜能和对学习的积极性。我相信每个父母都在尽自己所有的努力，为孩子的成长付出了自己的所能。就拿我家来说吧，我家的孩子有优点，也有缺点，而随着孩子的长大，有时候发现我们的家庭教育也体现出缺陷来了。先从个人生活习惯说起，比如吃饭的时候，我发觉孩子有一段时间爱挑食，并不是所有的菜都是不合胃口，但孩子偏偏就独爱一顿吃一个菜，我和老婆就会督促她不能偏食，哪怕再没食欲也要她吃上一两口，并且告诉她每个菜对身体的好处，出于无奈她会应付式的吃上两口，虽然有再多的不愿还是能吃的下，这一部分归属于孩子的听话，另一部分是无奈。这其中的无奈归属教育方式，让孩子听话的教育，说起这种教育方式虽然很陈旧，但也是很有效的。孩子在成长的时候有很强的好奇心，而她的这种好奇心往往是违背父母的意愿，甚至把父母的话当做没听见，故意顽皮。那时我就会脱了孩子的裤子打她屁股，不管她怎么哭，让她哭个够，哭完了告诉她错在哪里了，应该怎么样去做，让她承认自己错误的。虽然这种做法很暴力，但是孩子有了这样的经历也时刻在提醒自己不能重复这样的错误，所以也很奏效。也许作为二十一世纪的独生子女，很多孩子没有实现过这样的教育方式，但在我的孩子成长中有着这样的过程。可能我的教育方法有所不妥，如果孩子能够理解父母的话，我想等每个孩子再长大的时候也会理解父母的苦心。但随着孩子的长大，这种灌入式教育方式已经不奏效，有时反而会让孩子产生叛逆的心理，所以成长中的孩子往往对我们给予的教育方式和教育水平提出“挑战”，现在有些时候觉得好茫然。现在的孩子大部分都是独生子女，有些家长们视孩子为掌上明珠，衣来伸手，饭来张口。儿童时期，不好好吃饭的情况下到处追着喂饭，慢慢长大了，想要什么就给什么，尽量满足他，生怕孩子受半点委屈。久而久之，孩子会变得自私，什么东西都得紧着自己用，都得让别人让着他，甚至到最后我行我素，长大后丧失独立生活的能力。使他缺乏生活责任感，造成人格缺陷，只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法和犯罪的道路的，不正是“畸形”的家庭教育吗？试想，在这种教育方式下，孩子的成长能健康吗？孩子的人格能健全吗？曾经看过这样一个小故事：一位爸爸把孩子抱上一张桌子，鼓励他跳下来，孩子以为有爸爸的保护就大胆地往下跳了，谁知往下一跳后，父亲竟没有保护他，使他狠狠地摔在了地上，于是孩子就哇哇大哭起来。这时这位爸爸严肃地对儿子说：“以后要记住，凡事靠自己，不要指望别人，有时连爸爸也是靠不住的。”这位爸爸的用意很明显，虽然摔痛了儿子，但他让孩子明白了一个道理：任何事情都要独立完成，不可以产生依赖性，别整天指望着别人的“搭救”，因为连自己的亲人都会有无能为力的时候。少年强则国强，无论国家兴衰与否都离不开教育。听说美国南部一些中学为了培养学生独立适应社会生存的能力，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才允许毕业。他们的口号是：“要花钱，自己挣！”同样，在中国的农村，不管家里经济状况如何，孩子在12岁以后就得帮父母做农活。一些家庭还要求孩子外出当短工，如夏天帮人收割，秋天帮人摘水果。农村的父母常说，只要有利于培养孩子的谋生能力，让他们吃再多的苦也不心疼。可见，父母如果溺爱孩子是最糟糕的事。孩子很小的时候，父母们就应当给他们灌输一种思想，不要给别人添麻烦。不论多么小的孩子，自己的事情都应该自己做，比如自己穿衣服、洗衣服。总之，培养孩子的综合素质，培养孩子的自理能力和自强精神，应该是每个父母的教育根本出发点。有位教育学家有句名言：除了空气和阳光是大自然赐予的，其余的一切都要通过劳动才能获得。在这一观念指导下，许多父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的事情，这些不都值得我们家长借鉴吗？ 在平时的生活中，我对我家的孩子最欣赏的是她的做作业的习惯，也是做为父母最感到欣慰的地方。虽然孩子做作业时比较粗心大意，做作业的质量不是很到位。但是每天放学回家，她总是先躲到书房把每天的作业做完，有时候我们在楼下有时候叫了几次吃晚饭了，她还是坚持在完成作业。这种习惯我比较认可，也比较欣慰。有时候作为父母也担心孩子吃饭晚了会对她的胃不好，这样经常催她先吃饭，吃了饭再做作业。其实反思下，这样的习惯是好的，是对自己的学习付责任，我们不应该去改变，可又怕她顾着作业饿着肚子，这时我们的心情又是矛盾的。至于孩子的粗心，我也时刻去提醒她要越细心越好，要保证作业的质量，虽然目前还没能有明显的提高。有时候也看孩子对作业内容的认识程度的不同，完成的效果也有所不同，和个人的爱好和性格等各方面都有着不同的影响。结果不是我的目标，重要的是过程，让孩子有个自我检查作业的过程，让孩子对自己的完成过程的复合。其实有些作业换成让我们父母做也未必能做对，错误的答案也只能靠孩子自己对题意的理解和老师的纠正。 当今社会坚持“以人为本”的教育价值观。教育是帮助孩子们，给他们能发展自己的能力的空间，完善孩子们幼小的心智，这样的教育体现了其本身的价值。孩子的成长的点点滴滴离不开学校和家庭的教育，随着孩