第17课科学技术的成就（一）

1 / 7 第 17 课科学技术的成就（一） 教学目标 情感态度与价值观 中国的科技成就对祖国和世界科技的发展做出了贡献，通过学习增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义感情。启发学生学习他们高尚的品德和在艰苦条件下执著追求的科学精神。 通过科技小报的编辑，培养学生的创新思维和合作学习的精神。 知识与能力 1.要求学生掌握：邓稼先和 “ 两弹一星 ” 。袁隆平和“ 籼型杂交水稻 ” 。 2.引导学生分析：中国的科学家取得成就的原因和影响。培养学生分析问题的能力。 3.指导学生：收集中国现代科学家刻苦钻研科学技术的事迹。编写故事，编辑和制作科技小报和在班级交流。培养学生归纳、概括、实践能力。 过程与方法 运用多媒体电教手段，展示我国近代科技的辉煌成就，使学生对所学知识有直观、形象的认识。 指导学生归纳近代科技的成就，有助于学生对所学知识的理解和掌握。 2 / 7 教学思路 教学重点和难点 1.重点： “ 两弹元勋 ” 邓稼先， “ 杂交水稻之父 ” 袁隆平。 “ 两弹一星 ”“ 籼型杂交水稻 ” 。 2.难点： “ 两弹一星 ”“ 籼型杂 交水稻 ” 。 教法与学法 1.教法：讲解法、讲述法和谈话法，多媒体电教手段演示。 2.学法：教师引导下的分析讨论。 课前导学 1.指导学生查找资料：学生分组查找原子弹、导弹、人造卫星、邓稼先、袁隆平有关资料。 2.指导学生编辑小报：学生预习本课、制作小报。 板书设计 第六单元科技教育与文化 第 17 课科学技术的成就（一） 一、 “ 两弹一星 ” 1.原子弹 2.导弹 3.“ 两弹元勋 ” 邓 稼先 4.卫星 二、籼型杂交水稻 3 / 7 袁隆平 “ 杂交水稻之父 ” 教学资源 1.实物投影仪、电脑、录像机（或 VcD 机）。 2.投影图片近程导弹待命发射。 3.投影图片洲际导弹发射升空。 4.投影图片返回式遥感卫星重返大地袁隆平在田间观察水稻。 5.录像带或 VcD 光盘：纪录片东方巨响片段。 - 教师活动 学生活动 预期效果 今天我们学习第六单元， 科技教育与文化。第 17 课科学技术的成就（一） 哪位同学愿意为大家开启新课的大门？ 导入方案：各小组争相导入新课，结合课前提示，由两位同学扮演邓稼先和杨振宁，引出两弹。 根据对学生准备情况的了解，有选择地请两位小导师导入，充分调动学生的情绪和积极性。 板书课题： 第六单元科技教育与文化 第 17 课科学技术的成就（一） 4 / 7 评价小导师 （根据回答情况加分） 放映记录片东方巨响有关片断。 学生观看影片。 东方巨响详实而鲜为人知的史料全方位地记述了中国 “ 两弹一星 ” 创业者这一庞大群体的英雄业绩，以生动的镜头、感人的故事展现了 “ 两弹一星 ” 的辉煌成果，壮我国威，壮我军威。 请同学们回答： 中国第一颗原子弹爆炸成功的时间？ “ 两弹一星 ” 指什么？ “ 两弹元勋 ” 指谁？ “ 神舟一号 ” 无人飞船何时发射成功？ 我国第一艘载人飞船何时升上太空？ 谈谈自己的体会。 教师对学生的回答给予肯定。 学生看投影片思考争抢回答。 5 / 7 题目简单可让学习困难的学生回答，也可组织学生抢答。 学生有兴趣地观看，学生会有一种身临其境的感觉，并直观而形象地了解了 “ 两弹一星 ” 的有关内容，激发了学生的学习热情。 回答正确的学生给所在小组加分。 学生圆满完成，增加学生的自信心，相信每一位学生都会成功。 原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹呢？ 教师拿出邓稼先的名言，请学生思考从中得到什么启示？ 过渡：原子弹让中国人不再受恐吓！袁隆平使中国人不再挨饿！教师拿出投影片。 一靠家庭联产承包责任制，二靠袁隆平（杂交稻）。他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决这个世纪饥饿问题的法宝。国际上把杂交稻当6 / 7 作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为 “ 第二次绿色革命 ” 。 各组讨论各抒己见： 加强国防力量，打破帝国主义的核垄断，维护世界和平。 为人民能过安宁的生活。 向世界展 示中国的实力。 学生思考回答：结合自己的奋斗目标，脚踏实地认真钻研，学习邓稼先为科学献身精神和不甘于落后的强烈竞争意识。 学生展示自己搜集的有关袁隆平的资料和投影片。 全班掌声鼓励。同学大有 “ 为中华之崛起而读书 ” 的劲头。 培养学生搜集资料、整理资料的实践能力，如有问题教师可作适当的补充。 拓展视野。 开阔思维。 培养动手合作能力。 我们学习了中国当代科技的发展情况，同学们在课前已搜集与此相关的文字、图表和图片资料。编辑科技小报， 各组推选代表，展示小报并作适当讲解。 学生分五小组： 7 / 7 科技小报 原子弹专版 科技小报 导弹专版 科技小报 人造卫星专版 科技小报 籼型杂交稻 两弹元勋 邓稼先杂交稻之父 袁隆平 相关同学对制作小报的宗旨和小报的特点内容向全班同学谈谈体会，其余同学均作评委进行评价。 活动结束后进行统计评比，课上即可公布评价结果。有