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文档简介

假如没有灰尘教学设计泾源三小 禹荣玲教学目标： 知识目标：学习本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。 能力目标：理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文的表达方法，体会假设、列数字、对比等说明作用。体会作者准确地用词、形象地表达。 情感目标：懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 教学重点：在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法。 教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。 课前准备：多媒体课件，搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。 课时安排：一课时 教学过程： 一、读题揭题，谈话导入 .齐读课题。 .找出课题中的关键词（灰尘）。 二、以“尘”激趣，学习灰尘特点“小” .学生上黑板书写“尘”字。 .分析“尘”的字形字义。 .学习灰尘的特点“小”。 灰尘很小很小。 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。 思考能用代替句吗？ 指导朗读，读出“小”的感觉。 师小结。 三、认识灰尘有害的一面 .谈话交流灰尘的危害。 .人们一般情况对灰尘的看法。 因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。 四、学习灰尘的作用与特点 1.谈话过渡。 2.设疑激趣：假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？ 3.“导”与“扶”，学范例。 通过学生回答的“作用”相机学习相联系的特点，体会说明方法怎样形象地表达。 找出没有灰尘的情况。 相机找出有灰尘的情况。 朗读比较，体会作用。 找出相对应的特点，并体会。 总结学法。 4.小组合作，
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