第12课 蒙古的兴起和元朝的建立学案

1 / 4 第 12 课 蒙古的兴起和元朝的建立学案 第 12 课蒙古的兴起和元朝的建立学案 一、情景导入 播放腾格尔的天堂，这首歌给我们描述的天堂是什么样子？在蒙古草原上生活着那个少数民族？ 二、明确目标 学习目标： 1、简述成吉思汗统一蒙古及忽必烈建立元朝、水陆交通的发展、中外交往等基本史实际。 、理解元朝行省制度的目的、内容和作用及对后世的影响，概括元朝在历史上的贡献。 、探讨元朝民族融合的新特点，增强维护民族团结的责任感。 学习重点：元朝的建立、行省制度、民族融合 学习难点：行 省制度 三、自主学习合作探究： 、阅读课本 页回答： 蒙古族生活在（）上，（）统一蒙古。（）年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称（），建立蒙古国。 思考题：成吉思汗在历史上有什么贡献？（可组内讨论） （）年 （）建立元朝，次年定都（）即今（） 简述元朝统一全国的过程。 （ 5） “ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ” 是谁的诗，2 / 4 你能解释它的意思吗？表现作者什么样的精神？ 、阅读课本 页 元朝的水路运输有哪两种方式？你能描述下运输的路线吗 ？ 读页地图，了解元朝的疆域，元朝政府是怎样对全国进行有郊管辖的？ 元朝时民族融合的进一步发展表现在： 开发边疆 边疆各族迁入中原和江南，同汉族杂居相处 黄河流域的（）、（）与汉族融合 新的民族 （）形成。 四、自我展示质疑解难 1、毛泽东在沁园春 雪中写到 “ 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕 ” 你认为毛泽东的评价正确吗？说明你的理由。 2、元朝在历史上有哪些贡献？ 3、元朝实行的行省制度有什么作用？对后世有什么影响？ 4、元朝民族融合的表现，有什么作用？ 五、盘点收获、拓展提升 1、盘点：学完本课后你有哪些收获？还存在哪些疑惑？对上好这节课你有哪些好的建议？ 3 / 4 2、拓展提升： 三个时间： 年、 年、 年 三个人物： 、 、 。 四件大事： 统一蒙古 建立元朝 行省制度 民族融合 六、达标测试巩固提高 1、下列各项活动属于成吉思汗业绩的是 统一蒙古 建立蒙古政权 发动大规模扩张战争 定国号为元（） A、 B 、 c 、 D 、 2、下列历史人物实现国家统一的是（） A、赵匡胤 B、元昊 c、铁木真 D、忽必烈 3、元朝商业繁荣，其中国际性商业大都市是（） A、长安 B、泉州 c、大都 D、杭州 4、我国省级行政区的设立开始于（） A、唐朝 B、北宋 c 南宋 D 元朝 5、我国历史上 x 藏成为我国正式行政区是在（） A、西汉 B、东汉 c、唐朝 D 元朝 6、 “ 五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。 ” 元朝时形成的一个人新民族是（） 7、 “ 胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴 ” ，这首诗写于元末，反映了元朝（） A、统一全国，疆域辽阔 B、文化 事业发展 c、中外交往频繁 D、民族融合发展 4 / 4 8、元朝大力发展海运的主要目的是（） A、促进南方经济的发展 B、方便皇帝南下游玩 c、解决大都的粮食供应问题 D、促进对外贸易的发展 9、读课本第 4、 68 页两幅运河图