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1 / 3 第 1 课诗经两首课堂导学 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 1诗经两首 名师导学 1 理清结构 : 2 语言特色： (1)这两首诗主要运用了比、兴的艺术手法。 (2)这两首诗还采用了一些双声叠韵的联绵字，以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如关雎中 “ 窈窕 ”是叠韵； “ 参差 ” 是双声； “ 辗转 ” 既是双声又是叠韵。用这类词语修饰动作，如 “ 辗转反侧 ” ；摹拟形象，如 “ 窈窕淑女 ” ；描写景物，如 “ 参差荇菜 ” ，无不活泼逼真，声情并茂。用韵方面，这首诗采取偶句入韵的方式。而且全篇三次 换韵，又有虚字脚 “ 之 ” 字不入韵，而以虚字的前一字为韵。这种在用韵方面的参差变化，极大地增强了诗歌的节奏感和音乐美。 (3)这两首诗大量运用重章叠唱的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想情感。 3 把握重点：理解关雎的表现手法。 这首诗的主要表现手法是兴寄。所谓 “ 兴 ” ，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。这是一种委婉含蓄的表现手法。2 / 3 如此诗以雎鸠之 “ 相守不离 ” ，兴淑女应配君子；以荇菜流动无方，兴淑女之难求；又以荇菜既得而 “ 采之 ”“ 芼之 ” ，兴淑女既得而 “ 友之 ”“ 乐之 ” 等。这种手法的优点在于寄托深远，能产生 文已尽而意无穷的效果。 4 攻克难点：理解蒹葭的音乐美。 重章叠唱回环往复是诗经的一大特色，蒹葭亦如此，第一章采取偶句入韵的方式。 “ 苍、霜、方、长、央 ” ，读来朗朗上口，极具韵律美。后两章是第一章的重章反复，只是在第一章的基础上更换了个别的字，这样全诗一意三叠，用韵先响后暗，先扬后抑。全诗以四字句为主，只有每章最后一句变化成五字句。另外， “ 蒹葭 ” 属于双声词， “ 苍苍 ”“ 萋萋 ”“ 采采 ” 等是叠词，用韵和句式的参差变化以及双声叠词的运用，极大地增强了诗歌的节奏感和音乐美。 5 质询疑点：对关雎一诗表现形式的不同理解。 对这首诗的表现形式，历来有两种意见。即在赋、比、兴几种表现手法中，有人认为 “ 关关雎鸠，在河之洲 ” 两句和“ 参差荇菜，左右流之 ” 等描写是比兴，由河洲的禽鸟和水中的荇菜 “ 兴 ” 起君子求淑女的愿望，这就是诗的主题。另一种意见则认为此诗自始至终用的都是 “ 赋 ” 。认为这是一首写实的情歌，小伙子看上了河上采荇菜的劳动少女，于是表示了爱慕之情，无论 “ 雎鸠 ” 的鸣声也好，采荇菜的场面也好，都是 “ 君子 ” 身临其境
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