积累与运用(七)

1 / 5 积累与运用 (七 ) 莲山课 件 m 积累与运用 (七 ) 教学时间 3 课时 . 教学目标 1.了解 ” 拟声词 ” 在表达中的作用 ,并学着运用 . 2.积累富有哲理的名句 ,获得人生教益 . 3.把握写读后感的方法 ,能联系生活实际写读后感 . 4.与同学交流看电影或看电视后的感受 . 教学准备 教学重难点 把握写读后感的方法 ,能联系生活实际写 读后感 . 教学过程 一 ,温故知新 1.通读四个句子 ,说说你有什么发现 2.交流感受 .可去掉带点的词语对比体会 . 3.带点的词都是模拟声音的词语 ,读起来铿锵有声 ,句子更形象生动 .再读读小女孩的话 :句子里用上一些模拟声音的词语 ,显得生动形象 . 4.仿说几个句子 . 2 / 5 二 ,词语拾贝 1.多种形式读成语 . 2.自主理解词义 ,再交流 . 3.说说 从成语中你明白哪些哲理 4.自主记成语 ,学习运用 . 三 ,互动平台 1.分角色读题中几个人的对话 . 2.说说读后你知道了什么 3.引导学生明白读书时 ” 不动笔墨不读书 ” 的道理 ,可边读边批 ,也可写读后感 . 4.交流归纳写读后感的基本方法 . 四 ,口语交际 1.教学目标 . (1)能用普通话清楚 ,明白地介绍自己印象最深的革命影视片的内容或情节 .把自己感兴趣的地 方说具体 ,说生动 . (2)能认真倾听别人的发言 ,并能从中学习别人好的表述方法 . (3)能接收别人的建议 ,养成向人请教 ,与人商讨的好习惯 . 2.教学过程 . (1)读题 ,明确要求 . 这次口语交际要讲哪些方面的内容 3 / 5 回忆印象最深的影片或电视 .哪部印象最深说一说 . (2)交流 ,小组活动 . 自己打腹稿试讲 . 小组内个别交流 ,引发共同评议 . 针对组内交流情况 ,共同评议一部影片推荐到全班交流 .适时引导介绍要具体 ,生动 . (3)总结评议 . 五 ,习作百花园 1.教学目标 . (1)学习用简洁的语言归纳文章的重要内容 . (2)能抓住感动的一点 ,联系文章或生活实际谈感受 . (3)能把自己读书的感受清楚地写下来 . 2.教学过程 . (1)谈话引入 . 在我们的学习中 ,许多课文令我们感动 .哪些课文感动了你 如果我们读别人的文章只是走马观花地读 ,那还不算读 .我们读到一篇好的文章 ,会浮想联翩 ,会感慨万千 我们说这也是 ” 读出了自己 ”. 我们把这种阅读完一本书或一篇文章后所产生的感想叫做读后感 . (2)回忆 ” 互动平台 ” 学到的写读后感的基本方法 . 首先要认真阅读文章 ,把握文章的内容 ,在你感兴趣或4 / 5 感触深的地方仔细阅读 ,把文章的内容和自己的感受结合起来 ,认真思考 ,然后写下来 . (3)指导写作 . 拟题 .直接拟题 :如读 七颗钻石有感 . 用一句话或一个词做正题 ,如 ,珍惜生活 读卖火柴的小女孩有感 . 老师可以在方法 ,结构上进行引导 ,给以帮助 .(介 ,议 ,联 ,应 ) 第一部分 :介 (简介原文主要内容 ,注意 :一定要侧重与感点有关的主要内容 ,以便自然地引出下文的感想 .) 第二部分 :议 (用一两句话 ,对原文内容加以议论 ,引出下文的 ” 联系实际 ”.) 第三部分 :联 (具体联系你所了解的 ,听到的 ,看到的社会实际或自己的思想 ,学习 ,生活实际 ,谈感想感受 .) 第四部分 :应 (总结照应开头的内容 ,再次强调感动的地方 ,总结自己受到的教育或启发 .) (4)学生习作 ,教师相机指导 . (5)习作交流 ,互评 ,老师点评指导 . (6)修改 ,抄写