地理人教版七年级下册巴西第1课时.doc

巴西第1课时教学设计（茈湖口镇中学：丁华）【教学目标】（一）知识与能力1能说出巴西的地理位置、地形和气候等。2能说出巴西种族的构成特征及形成过程。3能说出巴西工农业生产的特征。（二）过程与方法1利用图片等资料，认识巴西的种族特征。2通过图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。（三）情感、态度和价值观：1通过对巴西的了解，懂得尊重多种族的文化和传统。【教学重点】1认识巴西种族的构成。2了解巴西的工农业特征。【教学难点】1 利用图表资料综合分析工农业特征。2 了解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。3 探讨解决巴西能源不足的问题。 【教学准备】多媒体课件、地图册、练习册等。 【教学过程】1、 导入 视频播放2014年巴西世界杯主题曲we are one的MV，请同学说说你对巴西的印象如何？（足球王国，巴西除了足球有名外，一定还有很多其他值得我们期待的东西，让我们一起走进巴西，了解巴西）2、 展示学习目标1、掌握巴西的位置、地形、气候、河流等自然地理特征；2、巴西的种族构成特征及形成过程，殖民统治对巴西政治、经济、文化的深远影响；3、通过对比巴西过去和现在的经济结构差异，了解巴西经济的发展历程；（了解本节课的学习目标）三、自主学习（出示自主学习的内容，学生独立完成后，给出“东西半球位置图”和“巴西的政区图”，请学生到黑板前面讲解巴西的地理位置。）一、地理位置（阅读课文P82P85）（1）半球位置：位于东、西半球的 半球，南北半球中大部分位于 半球。（2）纬度位置：领土大部分位于 （纬线）与 （纬线）之间，主要属于 带（温度带）和 （高、中、低）纬度 。（3）海陆位置：巴西位于南美洲中部和东部，东临 洋，是拉丁美洲及南美洲中面积最大、人口最多的国家。 教师评价补充：你知道面积比巴西大，人口比巴西多的国家吗？俄罗斯、加拿大、中国、美国面积比巴西大；中国、印度、美国、印度尼西亚人口比巴西多。）二、地形和气候出示“巴西地形图”和“巴西气候类型图”，学生自主完成下面的表格：地形区气候类型气候特点北部南部 （ 教师稍作讲解：让学生估计出巴西北部是约占全国面积1/3的平原地区，南部是约占全国面积2/3的高原地区。） 这是一张卞卡的全家福，（课件出示全家福）。大家看看卞卡以及家人对家庭的介绍，你有什么问题吗？（为什么卞卡的家庭有多个不同的人种？）读图9.16“卞卡一家”，说说巴西在种族构成上具有什么特点？（1） 从种族看，卞卡的爸爸是 人，卞卡是 人。（2） 在卞卡的家族中有 种人、 种人和 种人的血统。（3） 在巴西，像卞卡这样的家庭还很多，所以巴西被称作是“ ”。来自不同地域的文化相互融合、发展，形成了具有特色的 文化。（4） 巴西人口众多，最显著的特征是 种人数量多。巴西人口中， 种人占一半多， 种人约占40%， 种人约占6%， 种人不到1%，还有少数 人和 人等黄种人。 为了更好地了解巴西的文化，我们先来看一段介绍巴西的视频，请同学们边看视频，边思考：你对巴西的人种构成和喜爱的活动有什么感觉？（说明了来自不同地域的文化相互融合、发展，形成了具有特色的巴西文化。） 巴西有哪些特有的地域文化？阅读教材相关内容可知，（狂欢）节原是（欧）洲基督教的节日，后来传到巴西；（桑巴）舞是（葡萄牙）的民歌、游戏和（非洲）的鼓乐、舞蹈的完美结合；（足）球是巴西人民最喜欢的一项运动，而（英）国才是其发源地。 综上所述，巴西最显著的人口特征是（混血）种人数量多，巴西的文化特色是来自不同地域的（文化相互融合、发展）。（板书：混血种人数量多、文化相互整合、发展）（师）巴西是一个有大量混血种人的社会，他们有自己特有的文化特色，我们应该尊重他们的文化和传统。好了，同学们，我们对巴西的地理位置和多元的文化有了初步的了解后，巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，它是怎么发展起来的？下面我们来了解巴西的工农业情况。请同学们阅读教材文字和图片，在课本中用笔画出以下知识的：1、巴西种植热带经济作物的条件：大部分领土位于 带，气候 ，地形 ，从葡萄牙殖民者进入巴西，巴西的经济长期依赖 的生产。 2、巴西的主要农矿产品有 等，其中 的大量出口，给巴西带来源源不断的外汇。3、 经过第二次世界大战后几十年的建设，巴西逐渐发展成为一个 大国。 、 、 等跻身于世界重要的生产国行列。 、 、 是重要的出口创汇产品。同学们，我们了解了巴西的工业和农业，我们看84页图9.19，一起来分析一下，巴西工农业的发展历程，巴西的经济在20世纪之前，主要依赖哪两类产品的生产？（主要是农产品和矿产品两类，如甘蔗、咖啡、橡胶、黄金、金刚石等）由此可见，巴西以前的经济结构是单一的还是复合的结构？（单一经济结构）（板书）直到二战后，巴西才开始了工业化进程，现代工业迅速发展起来，改变了以前单一的经济结构，现在巴西已经成为一个发展中的工农业大国，是拉丁美洲经济最发达的国家。（板书：工农业大国）合作交流1：请同学们结合教材84至86页，小组合作交流，完成，以下问题：（约5分钟）（师指导，板书：农业特征，优势、农产品、分布。）请同学回答。 巴西工业分布与原材料（农、矿产品）的关系；1、 巴西种植热带作物的优势是什么？ 大部分领土位于热带，气候湿热，地形平坦。（板书：气候、地形）2、 巴西的哪些农产品产量居世界首位？ 咖啡、甘蔗、柑橘产量居世界首位。3、哪些产品是巴西重要赚外快产品（出口创汇产品）？ 咖啡豆、蔗糖、橘汁是重要的出口创汇产品。（板书：咖啡王国）4、读图9.20，巴西的农产品主要分布在哪里？ 东南沿海。（板书）:刚刚我们探索了巴西农业的秘密，那你现在立即会想到还需要探索什么秘密呢？那当然是工业。合作交流2：19世纪末，巴西开始了（工业化）进程，第二次世界大战之后，该进程的步伐（加快）。经过几十年的建设，巴西逐渐发展成为一个（工农业大国）。（板书：二战后）1、在图中找出煤、铁、石油的分布地区。（煤主要分布在巴西南部地区铁在全国分布较广，石油主要分布在巴西东部沿海地区。）2、 巴西哪些工业部门在世界上占有重要的地位？（钢铁、汽车、飞机制造等跻身世界重要的生产国行列）（板书：钢铁、汽车、飞机）3、 在图中任意找出三个城市的名称及工业部分和附近的原材料。城市名称工业部门附近的原材料4、 总结巴西工业的集中分布地区，并分析该地区具有哪些有利的发展条件。 （集中分布在东南部地区。有利条件：矿产资源丰富，海陆交通便利）。（板书：东南部）角色扮演巴西的能源矿不多，未来巴西面临煤、石油等燃料出现严重不足，为了解决燃料不足的问题，如果你是政府官员，采取什么办法解决能源矿产短缺的问题？伊泰普水电站煤石油不足 解决燃料不足水能资源丰富 巴拉圭双开门乙醇汽车煤石油不足 解决燃料不足甘蔗产量大 1进口能源（如日本）；2大力发展生物能源（如甘蔗制酒精）；3地处热带，研究开发太阳能；临海，开发潮汐能等。（调整产业结构：如柑橘遇病虫害后，砍柑橘树栽甘蔗，利用甘蔗为原料制酒精。课堂总结同学们提的建议对巴西的发展非常有帮助，这节课，我们一起了解了巴西的位置和人种，认识到它是一个民族的大融炉的缩影；了解到巴西工农业生产的特点，认识到它也是一个正在迅速崛起的发展中的大国。课堂训练（见学案）板书设计（略）教学后记 教学中，课堂整体结构注重情景导入，利用精彩的录像片断和精