人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第2单元第6课《变色龙》同步练习D卷.doc

人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第2单元第6课变色龙同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共8题；共16分)1. （2分）为下列语句空白处选择动词最恰当的一项是（ ）木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下_出来的。奥楚蔑洛夫微微向左一_，往人群那里走去。奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声_，起眉头。A . 冒 转 皱B . 钻 动 皱C . 钻 转 拧D . 冒 动 拧2. （2分）下列词语中，书写无误的一项是（ ） A . 不动声色 蹦来蹦去 陵空跃起 目瞪口呆B . 斑斑驳驳 生意葱茏 进退维谷 略胜一筹C . 眼花嘹乱 秩序井然 石破天惊 慷慨以赴D . 遒劲有力 相得益章 面面相觑 团结玉侮3. （2分）契诃夫以“变色龙”作为小说题目的用意是（ ） A . 说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。B . 讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人，一会儿又不怕狗的主人的多变性格。C . 讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势、狡诈多变的性格。D . 说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样，一会儿脱下大衣，一会儿又穿上大衣。4. （2分）下列病句修改中，不正确的一项是（ ） A . 夏天的鼓山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。（把“好季节”改为“好地方”）B . 学生会主席采纳并征求了大家对学校文学社的意见。（把“采纳并征求”改为“征求并采纳”）C . 通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动了。（把“使”字删去）D . 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（把“加强”改为“提高”）5. （2分）（2016黄冈）下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）A . 针对一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意忍者，宽容忍让，不针锋相对。B . “变动犹鬼神，不可端倪”这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。C . “海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。D . 毕业50周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊、笑啊、哭啊那场面真的是太感人了。6. （2分）关于最后一课的理解说法有误的一项是（ ） A . 最后一课的体裁是小说，作者都德，法国小说家。B . 最后一课以普法战争为背景，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。C . 屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”运用的描写方法是心理描写，表现了小弗郎士对敌人禁学法语的卑劣行为的讽刺、轻蔑、憎恨和反抗，表现了对祖国语言的热爱。D . 最后一课的主人公是小弗郎士，他贯穿了全文，表现了主题。7. （2分）（2016临沂）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。传唤来的同乡集资把他保了出来，问他事由，他只是说自己一时糊涂，走错了人家。他不想让颠沛在外的同乡 阴影。2015年“寻找最美医生”颁奖典礼通过展现医生们的感人故事和崇高境界 了社会主义核心价值观。谈论沂蒙精神及其影响力，我们既要有文化自信，不 ， 又要有全国视野，不盲目乐观。A . 蒙受 弘扬 妄自菲薄B . 蒙受 宣扬 妄自尊大C . 承受 弘扬 妄自尊大D . 承受 宣扬 妄自菲薄8. （2分）下列各句中划线的成语使用恰当的一句是（ ） A . 宁老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导，同学们都很满意。B . 有的部门或是人浮于事，或是在其位不谋其政 ， 这些地方不减员行吗？C . 应用文，比如“合同”“调查报告”“总结”等官样文章 ， 一般不使用文学语言。D . 如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以面目全非的感觉。二、 现代文阅读 (共3题；共39分)9. （10分）阅读下文，回答相关问题“嗯！不错，”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳嗽着，动了动眉毛。“不错。 这是谁家的狗？这种事我不能放过不管。我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯祸的人看看！现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了！“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈得了，你干什么发抖呀？呜呜呜呜这坏蛋生气了好一条小狗”“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。（1）这几段文字描写了奥楚蔑洛夫的（ ）等方面。A . 语言、动作、神情B . 语言、动作、心理C . 语言、动作、外貌D . 外貌、心理、动作（2）“整个脸上洋溢着含笑的温情”与前面文章中描写奥楚蔑洛夫神情的语句“拧起眉头”形成对比，这一对比有什么表现作用。（ ）A . 两副截然不同的嘴脸，不仅看出奥楚蔑洛夫媚上到无耻的地步，更可以看出他“变色龙”的本质。B . 可以看出奥楚蔑洛夫作为警官很为难C . 说明奥楚蔑洛夫跟将军的哥哥很熟D . 说明奥楚蔑洛夫跟将军的哥哥很熟D说明奥楚蔑洛夫因将军的哥哥而恐慌害怕。（3）文中奥楚蔑洛夫两次说“哎呀，天！我还不知道呢？”表现了他（ ）。A . 故作惊讶，向上级讨好、献媚B . 听到将军哥哥的到来，感到惊奇C . 听说狗的主人是将军的哥哥而恐慌害怕D . 自责自己粗心，不知道将奥楚蔑洛夫军哥哥的到来（4）奥楚蔑洛夫夸赞小狗及与狗说的一番话，联系全文看，表现了他（ ）。A . 对小狗的喜爱B . 对上阿谀奉迎的卑劣无耻的丑态C . 变色龙的本质D . 媚上欺下以及变色龙的本质10. （15分）阅读下文，完成题目。吴继慧吃完中午饭，儿子围着一个装满土的空花瓶转了好几圈，我很奇怪，问他干什么。他说：“妈妈，我好久以前吃的龙眼籽埋进去了怎么还不发芽呢?我一听，乐了。怪不得他天天站在花盆前看，原来是等自己埋下的果核发芽呀!为了不让他失望，我哄他说：“还没到时间呢，过一段它就发芽。”儿予听了我的话后高兴地说：“真的吗?那我过会再来看。”说完蹦蹦跳跳地跑出去了。看着儿子快乐的背影，我却陷入了深思中。小时候，我也经常埋果核，但没有一次看见从埋果核的小坑里冒出所期望的豆芽瓣来。那时大人们也是像现在我安慰儿子一样安慰我。现在想起来，大人们安慰的话颇有些“种瓜得瓜，种豆得豆”的意思。那时我对大人们的话深信不疑，总以为埋下的果核一定会发芽的。而历经几十年的风雨之后我明白了人生并非任何时候都是“种瓜得瓜，种豆得豆”。不是吗?就像小时候埋果核一样，埋下果核，每天给它浇水，充满希望地等待着，它却不发芽。你真诚地推心置腹地将自己的知心话毫无保留地对朋友倾诉，只为一份肝胆相照的友情，却没想到他背弃了你；你认认真真、辛苦卖力地工作，却一直得不到领导的重用，才华难以施展；你埋下一粒充满希望的种子，它却在生活的泥土中慢慢腐烂成尘。人的一生中竞有这样许许多多的付出得不到相应的回报，就像许多花开后，没有结果一样。那么，我们就应该放弃希望，放弃努力吗?其实，每个人都是一朵花，只是花的属性不同。有许多花开后即挂满了又香又甜让人眼馋、嘴里流口水的果实，有许多花开后结的是又苦又涩的果实，而有许多花只是绚丽地开放，却没能留下一粒果实。大自然中没有果实的花不计其数。可是没有果实一点也不妨碍它的美丽。玫瑰无果，却能代表爱情：梅花无果，却能在寒霜中傲然绽放，为寒冬增添一份美丽的色彩，又给寒冬的空气增添一份芳香；牡丹无果，却一点也不影响它艳压群芳、独占花魁，名扬天下；月季无果，却依然月月为人们带来美丽而被人们喜爱地誉为“花中皇后”太多太多无果的花朵，虽然明知无果却依然不遗余力地绽放着，为世界增添一份又一份的多彩多姿。人生的奋斗过程，恰如花开的过程。结不结果，结什么样的果受许多因素的影响和制约。能被人们接受的并非只有那些可以结满香甜果实的花，有的果实虽丑陋却可入药治病。只要努力地绽放自已的花朵，开放过就不算白来世上一遭，怕的是在还没有开放时就不努力地汲取土壤中的水分和营养，不经受阳光的照耀和风雨的考验就枯萎。一个希望破灭了，我们还可以有下一个希望，总有一个希望可以开出美丽的花来。只要努力过，只要真心地付出过，只要不畏艰辛地奋斗过，只要尽全力地绽放自己的花蕾，总能为这个世界增添一些色彩的。（1）开头细致描写儿子期待果核发芽的故事有怎样的作用?（2）“人生的奋斗过程，恰如花开的过程。”该怎样理解这句话?（3）选文告诉你怎样的道理?请用简练的语言谈谈你在今后的学习生活中将怎么做。11. （14分）阅读文章田野上的白发，回答题目。田野上的白发刘益善母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么?四月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢?天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧!您劳作了一辈子，难道不该享一下福么?我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命!母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！（1）简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。（2）母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?（3）结合语境，对下列句子作简要赏析。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水量，艰难地爬行。（4）下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是（ ）A . 段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的白发，突出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。B . 段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则为后文的情节发展作了铺垫。C . 段中“在母