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文档简介
1 / 6 第 15 课 让人生更加灿烂 第 15 课让人生更加灿烂 一、情感、态度与价值观 1引导学生用积极的情感,健康的心态来注视充满创造魅力的生命世界。 2帮助学生认识人类是富有创造性,富有智慧的生命,引导学生探索人生的意义,初步确定积极的人生态度,找出自己存在的价值与定位。 3珍惜生命的分分秒秒,让学生懂得实现人生的意义,必须从日常的点滴做起不断超越自我,将来回报社会,造福更多的生命。 二、知识与能 1了解充满创造魅力的人类生命世界,认识人 们对人生理解的多样性。 2懂得人生的价值必须通过劳动创造才能实现,明白今天珍惜生命时光,勤奋学生,也是人生追求中的一种劳动创造。 三、教材分析 让人生更加灿烂 生活在线 充满创造魅力的世界 探究平台 2 / 6 探索人生的真谛 人与动物的区别 人生的不同态度 让人生更有意义 生命之火 过有意义的生活 拓展天地 思考和规划人生 四、教学重点、难点: 教学重点:探索人 生的真谛。 教学难点:让人生更有意义。 五、教学方法: 讨论法、辩论法、阅读法、表演法 六、教学课时: 两课时 七、教学过程: 第一课时 (一)生活在线 我们的世界是富有生机,美丽神奇充满魅力的世界。蟋蟀善于建设巢穴管理家庭,螳螂善于利用 “ 心理战术 ” 制服敌人;蝉可以在地下 “ 潜伏 ” 若干年才钻出地面,在阳光下歌唱几个星期,樵叶蜂可不凭借任何工具剪下精确的圆叶片来做巢穴的盖子。 3 / 6 我们可以架起伽利略发明的望远镜,使遥 远的星星近在咫尺,我们可以登上莱特兄弟发明的飞机俯视崇山峻岭,幽谷山涧,我们可以在爱迪生发明的电灯下聚精会神地敲击电脑键盘,我们可以在袁隆平培育的杂交稻做成的米饭后,又去品读陶渊明和王维创作的田园诗篇 阅读上述材料,回答下列问题: 1我们对动物的奇特本领惊叹不已,那么动物为什么能有如此奇特的本领? 2人类的发明创造有什么意义?人类还有哪些发明创造? 学生讨论 教师归纳: 1自然界造就了万物,也造就了世间一切动物,动物为了生存,经过长期 的演化,便形成了某种奇特的本领,因此,一些动物的奇特本领都是一种天生的本能。 2无论动物的本领如何奇特高超,归根到底是属于本能,人类的发明创造,促进了社会的繁荣,推动了社会的发展。 (二)探究平台 探索人生的真谛 1组织学生讨论人与动物的区别 学生甲 学生乙 4 / 6 学生丙 学生丁 教师归纳:人与运动的本质区别是能够制造和使用工具,进行有目的,有意识地从事生产劳动。 2演译人生 情境一:多味人生 师生都准备色卡,每种颜色代表一种味道,分别为酸、甜、苦、辣、咸,每种颜色都代表一种人生体验,并提出一个相关问题,每个问题都和一种味道相一致: 例如: 酸:令人想流泪的往事是什么?为什么? 甜:最让人自豪的事情是什么?为什么? 苦:到现在为止,你做的最辛苦的一件事是什么?为什么? 辣:你认为最刺激的往事是什么?为什么会有这样刺激? 情境二:探索人生 毛毛虫的悲剧:法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的实验,法 伯把它们安排在花瓶边缘,走成一个圆圈,花瓶旁放了一些松针,这是毛毛虫喜欢的食物,毛毛虫前后盲目地紧紧跟随,绕着花瓶一圈一圈地转,一连转七天七夜,直至筋疲力尽而死去,却不知去觅食。 5 / 6 师:大家看了这个故事有什么感想。 生:说明毛毛虫不会思考,只会跟随同类,糊里糊涂地走下去。 生:说明毛毛虫不会选择自己人生的前进目标 师:是啊,人生也像一条路,必须有自己的目标,这个目标可大可小,可近可远。有句话说得好: “ 人生目标是我们永远的明天,我们的人生永远是今天,此刻,是实实在在的 分分秒秒,是转瞬即逝的现在! ” 情境三:精彩人生 师:同学们看过 XX 年春节联欢晚会的舞蹈千手观音吗?领舞的是个聋哑姑娘 湖北姑娘邰丽华,下面通过多媒体介绍一下她的有关材料,邰丽华两岁时,因一次高烧失去了听力,没过多久,她甜美的歌喉也关闭了,但她并没有因此而怨天尤人。 13 岁时,邰丽华来到武汉上中学,并开始在舞台上崭露头角, 15 岁那年中国残疾人艺术团选中了她,凭着执着和天赋,邰丽华在众多的舞蹈者中脱颖而出。 邰丽华曾经用这样一段文字,质朴地概括了自己的人生哲学 “ 其实所有人的人 生都是一样的,有圆有缺,有满有空,这是你不能选择的,但你可以选择看人生的角度,多看看人生圆满,然后带着一颗快乐感恩的心,去面对人生的不圆满 这就是我所领悟的生活真谛。 ” 师:从邰丽华的人生历程中,同学们觉得怎样的人生才6 / 6 是有意义的人生? 学生讨论 教师归纳:人的生命不在长短而在其质量,有的人虽然生命已经逝去,但精神永存,鼓舞人们奋勇前进;有的人虽然活着,但犹如僵尸,灵魂已经死去,永远遭到人们的
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