第16课 不愿长大的小姑娘

1 / 5 第 16 课 不愿长大的小姑娘 第 16 课不愿长大的小姑娘 教学目标 1、能在语言环境正确认读本课十个生字；正确书写并记忆 “ 梳、胳、玻、刷、良 ” 五个生字；积累 “ 聪明伶俐、自言自语、不知不觉 ” 等词语；写出 “ 要是、漂亮、赞美 ” 三个词语的近义词。 2、能正确地朗读课文，了解课文的内容。 3、通过学习课文，使学生感受小姑娘爱妈妈的情感，懂得自己的事情自己做，为家人做事是爱妈妈、爱家的表现。 教学重点掌握本课的生字，掌握三个词语的近义词。 教学难点能正确地朗读课文，能流利地朗读写做几件事情的句子，并加以积累。 教学媒体生字卡片 学生准备充分预习课文 教学过程（一）启发谈话，导入新课 1、谈话：你们想不想长大？ 过渡：有一个小姑娘开始也不愿长大，可后来她又希望自己快快长大，这是为什么呢？ 2、揭示课题： 16 不愿长大的小姑娘 （二）读通课文，整体感知。 1、指名逐节试读课文，引导学生把课文读正确、把句子读通顺，教师随机出示相关的生字。 2 / 5 2、读生字、新词。 “ 缠、梳、粥、刷、厨 ” 都是翘舌音； “ 擦 ” 是平舌音。 动作演示理解 “ 缠 ” 的意思。 （三）指导朗读，理解课文。 1、自由读全文，了解：小姑娘开 始为什么不愿意长大，后来又为什么希望自己快快长大了呢？ 2、读后交流，了解主要内容，并结合学生回答理解词义：缠、自言自语、不知不觉。 3、学习重点部分： “ 但是，小姑娘心疼妈妈呀！ ” “ 她每天都这样想，果然又长高了一些。 ” （ 1）读读这一部分，看看课文几次写小姑娘 “ 想长大 ” ，用 “ ” 划出她想的句子。 （ 2）根据交流，出示句子： 她想：要是我能长大一点就好了！ 她想：要是我能再长大一点就好了！ 小姑娘自言自语： “ 唉！没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。 ” （ 3）读读句子， 看看课文，完成填空。 A出示填空：当她时，她希望自己； 当她时，她希望自己； 最后为了，她希望自己。 B交流。 3 / 5 c读读想想：这三次想法有什么不同？ （ 4）读到这儿，你觉得这个小姑娘怎样？ （ 5）小结：小姑娘越来越能干，越来越懂事。 （ 6）再读这一部分，找找写小姑娘能干的句子。 （ 7）出示句子： 小姑娘每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭。 她买菜，洗碗，做粥。 她擦玻璃、刷厨房、收拾衣柜，还帮助妈妈送奶。 A指导读句子。 B找出句子的相同点。 c教师小结：这些句子的特点是用一句话写一个人做几件事。 （ 8）分角色读。 （四）总结全文，升华感情 1、引读最后一节。 2、启发想象：大家是怎么赞美她？ 提供语言材料：大家翘起大拇指，称赞她说： “” 3、小姑娘的事对你有什么启发吗？你想对小姑娘说什么？ 出示语言材料：小姑娘啊，我想对你说： “ 。 ” （五）巩固练习 1、认读生字。 2、指导书写 “ 梳 ” 。 4 / 5 3、写字练习。 4、根据句子，写出 “ 要是 ” 、 “ 漂亮 ” 、 “ 赞美 ” 三个词的近义词。 教学效果反馈 不愿长大的小姑娘是一篇翻译作品。文 章写了一个小姑娘从缠着妈妈不愿长大，到为了妈妈希望自己快快长大的过程，赞美了这为小姑娘对妈妈、对家庭的热爱。课文比较长，但是语言浅显、内容简单，情感也很贴近学生。 在课堂教学中，如何采用 “ 长文短教、长文快教 ” 的方法，引导二年级学生 “ 有详有略 ” 地学习课文内容，高效有益地完成学习任务，这是我课前思考的问题，也是力求在本堂课上达到的目标。通过课堂实践，我感到有成功之处，也有不足之处。 考虑到有限的时间，较为冗长的课文，我对教学内容作了大胆地处理。本堂课主要抓住了小姑娘想长大部分进行教学，围绕着 “ 课文几次写小姑 娘 想长大 ？她为什么想长大？ ” 让学生找找有关语句，通过读读句子感受小姑娘爱妈妈的情感，领悟文章所要表达的思想。整个教学过程中，教师问题少，学生朗读多；教师分析少，学生自主阅读多。总之，教师力求改变学习方式，来充分发挥学生的主体作用，让学生自己尝试问题，自己寻找规律，自己探究结论。这样，无论从方法和形式上来说，还是从学习内容的选择上说，都5 / 5 为教学节省了时