中学2020届九年级上学期语文开学摸底考试试卷B卷.doc

中学2020届九年级上学期语文开学摸底考试试卷B卷一、 重庆市綦江区綦江中学2019届九年级上学期语文开学摸底考试试 (共12题；共97分)1. （2分）选出下列划线字注音完全正确的一项（ ） A . 脸颊（ji） 徘徊（hui） 亘古（gn） 锐不可当（dng）B . 畸形（j） 刹那（ch） 倾向（qng） 随声附和（h）C . 祈祷（q） 惩戒（chng） 赃物（zhng） 引颈受戮（jng）D . 琐屑（xu） 推崇（chng） 潜行（qin） 衰草连天（shui）2. （2分）下列词语没有错别字的一组是（ ） A . 怨怅 吹墟 劈头劈脑 对答如流B . 羡幕 寻思 自暴自弃 地灵人杰C . 伶利 朦胧 忙忙碌碌 挖心搜胆D . 褒贬 班师 犹豫不决 有感于怀3. （2分）下列句子成语使用正确的一项是（ ） A . 2020年东京运动会将使用8k技术进行直播，届时8k电视会成为炙手可热的产品。B . 虽然这次他并没有实现目标，但与之前相比这个成绩也算是差强人意。C . 灰能队击败火箭队暂居西部积分榜榜首，教练组成员弹冠相庆。D . 地震给九寨沟景区造成了极大的破坏，昔日美轮美奂的火花海恐难再现。4. （2分）填入下面一段文字横线上的语句，最恰当的一项是（ ）据报道，古长城现状堪忧，不少地段的长城淹没在杂草、乱石之中，甚至被人为损坏。国家文物局公布的数据显示， ， 超过七成保存状况较差。A . 即使距今年代最近的明长城，虽然有8%的墙体保存完好B . 只有8%的墙体保存完好的明长城，是距今年代最近的长城C . 即使距今年代最近的明长城，也只有8%的墙体保存完好D . 明代长城虽然距今年代最近，但也只有8%的墙体保存完好5. （1分）仿写句子。在春天里，拔节的不只是小草，也有我们的梦想。在春天里， ， 。6. （6分）名著阅读。多少人已赞颂过他艺术上的伟大，但他远不是音乐家中的第一人，而是近代艺术的最英勇的力，对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的裨益，他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐（1）这段话出白哪部文学名著?作者是谁?（2）结合原著，说说这段话中所写人物的性格特点。7. （7分）想象学校将举办以“传承书圣文化，培养审美情趣”为主题的“校园文化节”，请你结合下列材料，写一段150字的宣传文字，以激发全校师生参与活动的激情。【材料一】书法是中国传统艺术之一，是民族文化的瑰宝。研习、欣赏书法，可以增强书写的美感，增进对中国民族文化的了解和热爱，培养高雅的审美情趣。【材料二】王羲之，东晋书法家，被称为“书圣”。他的书法为历代学书者所崇尚，影响极大。他的兰亭集序帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被誉为“天下第一行书”。【材料三】王羲之的书法刚健而娟秀，朴素而精巧，真率而蕴藉，飘逸而端庄。今天人 们所看到的王羲之书法大多是后人摹写、勾填的，或者从石刻上拓下来的。【材料四】“校园文化节”期间将开展“书法知识讲座”“王羲之杯书法大赛”“师生书法作品展”“墨香笔会”等一系列活动。8. （7分）默写。故园渺何处，_。翅湿沾微雨，_。爱人者，人恒爱之，_，_。为山九仞，_。海纳百川，有容乃大；_，_。苔痕上阶绿，_。羌管悠悠霜满地。_，_。夕阳西下，_。池鹤中可以用成语“鹤立鸡群”来概括的两句诗：_，_。宣州谢朓楼饯别校书叔云中表现作者满怀豪情逸兴、神驰太空的两句诗是_，_。9. （13分）阅读下面甲、乙两段文言文，回答小题。（甲）邹忌修八尺有余，而形貌昳（yi）丽。朝（zhao）服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日,客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”（乙） 靖郭君将城薛，客多以谏。靖郭君谓谒者：“无为客通”。齐人有请者曰：“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反走。君曰：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之。”对曰：“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐阴，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”君曰：“善。”乃辍城薛。【注】薛：靖郭君的封地。谒：引宾客进见。言：字。亡：同“无”。荡：放肆，任性。阴：同“荫”，荫庇。【小题1】解释下面句子中划线的词语。（2分）（1）今齐地方千里地方：（2）益一言，臣请烹益：【小题2】翻译下面的句子。（4分）（1）皆以美于徐公：（2）臣请三言而已矣：【小题3】“王之蔽甚矣”的根本原因是什么？结合（甲）文内容用自己的语言概述。（3分）【小题4】前人在评论（乙）文时对“海大鱼”三字连连称“妙”，通读全文，你认为妙在何处？（3分）【小题5】两文都讲劝谏术，简要说明（甲）的邹忌与（乙）文的“客”在劝谏方法上有何不同？（3分）（1）解释下面句子中划线的词语。今齐地方千里地方：_益一言，臣请烹益：_（2）翻译下面的句子。皆以美于徐公臣请三言而已矣（3）“王之蔽甚矣”的根本原因是什么？结合（甲）文内容用自己的语言概述。（4）前人在评论（乙）文时对“海大鱼”三字连连称“妙”，通读全文，你认为妙在何处？（5）两文都讲劝谏术，简要说明（甲）的邹忌与（乙）文的“客”在劝谏方法上有何不同？10. （25分）阅读下文，回答相关问题。老师，请您记住我静静的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌着。灯光下的她是那么专注，一手拿着一条雪白的手绢，一手拿着绣花针，认真地绣着额头上渗出了密集的汗珠。她绣着绣着想起了白天劳技课上老师布置的作业：每人回家绣一条手绢。明早带来。希望每个人所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。“哎哟。好疼呀!”原来她想着想着走了神，手指给针扎了。她吹了吹手指。又绣了起来。“铛，铛，铛”桌上的老座钟敲了十一下。“梅，时间不早了，快睡吧!”从里屋传来了声音。“知道了，妈。”她嘴里虽这么应着可手还没有停下。她又想，如果我的手绢被评为最佳作品，如果老师能够表扬我，如果那该多好啊!想着，绣着也不知过了多久，终于绣好了。她看了看这条手绢，简直不敢相信自己的眼睛多么美丽的图案啊：梅花一一几枝粉红色的梅花，含苞欲放的花骨朵错落有致，形态各异；道劲的枝干疏密相间，生机勃勃。这图案，在雪白的手绢上，好似一束绽放着青春火焰的生命图腾，它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润。手绢的右下角还工工整整地绣上了“冬梅”两个字。欣喜过后，她把手绢折好，小心翼翼地放进书包。她躺在床上，带着甜甜的笑容进入梦乡冬梅，一个中学生，成绩一般，长相也一般。她很文静，不爱说话，是一个普通得不能再普通的女孩。因此，没人注意她，这位老师也没有关心过她，甚至至今还不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老师的关注。使自己也能够时时被老师提起。这次作业对她来说，无疑是一个绝好机会。第二天早上，她怀着愉快的心情来到了教室，急切地等待着劳技课的到来。可是时间老人似乎在刁难她，每一节课都过得那么慢。她终于熬到了劳技课。大家都把手绢放在桌上，老师踱着步子，走来走去观看大家的作品。她激动极了，在心里默念：“老师，快来看看我的手绢吧!”时间似流水，眼看就要下课了，可老师始终没有“光临”她的座位。她失望了，彻底地失望了突然，老师的身体一点一点地向她移来，近了，近了她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。可是，老师停住了脚步，停在了冬梅的前一桌。就在此时，下课的铃声响了。她的心凉了，凉遍了全身。她呆呆地坐着，她的心在流泪。在她的心灵深处，她的心声在回荡：老师，您为什么不来看看我的手绢?这手绢是我花了不知多少心血才绣成的，您知道吗?我也需要您的关心呀，哪怕是一句鼓励的话语!老师，请您记住我，好吗?傍晚，她意外地收到了老师托人带来的纸条。“冬梅同学：下课后请到办公室，我从大家的手绢中发现了你的作品，它设计精美，色调相宜，做工精细，当时我多么地激动。这是我的欣慰，更是你的骄傲能将这条手绢留给我做纪念吗?”当天晚上，冬梅做了一个很美的梦。(原文有删改)（1）用简洁的语言概括本文所记叙的事件。（2）文段中对冬梅的描写细腻生动，其中运用最突出的是哪一种人物描写方法？请结合原文简要分析。（3）本文的行文较曲折，这样写有什么好处？请结合段中的画线句分析。（4）段中女孩为什么还要在手绢的右下角工工整整地绣了“冬梅”两个字?请结合文段内容谈谈自己的看法。11. （25分）阅读下文，回答问题自碑亭再往北，地势陡然高峻，由此上至祭堂前平台，全部砌以宽大的石阶。石阶以小平台划分为8段，每段30余步至50余步不等，共290级。石阶尽处，就是宽135米、深30米的大平台，中央则矗立着陵园的主体建筑_祭殿。平台是全陵的制高点，与入口处石坊的垂直高度差超过70米，这里视野辽阔，气象万千，既便近观，又宜远眺。当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带_近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微，仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。而当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辨，人们又好像面对着大幅的泼墨山水。_是春夏秋冬、风霜雨雪，大自然_要向人们展示它那变幻无穷的奇妙景色。（1）在文中找出两组近义词、两组反义词。近义词：_ _反义词：_ _（2）在文中 内填上适当的标点石阶尽处，就是宽135米、深30米的大平台，中央则矗立着陵园的主体建筑_祭殿。平台是全陵的制高点，与入口处石坊的垂直高度差超过70米，这里视野辽阔，气象万千，既便近观，又宜远眺。当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带_近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微，仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。（3）在文中横线上填上恰当的关联词，并分析这句话的作用。 （4）在这段文字中，涉及了哪些说明对象？ （5）作者描写眼前景物时使用了哪两个比喻。 （6）对于本段的理解，下列说法错误的一项是（ ） A . 本段主要介绍了站在中山陵的平台上所看到的美丽景色。B . 本段综合运用了描写和说明的表达方式。C . 本段主要运用的说明方法是列数字和摹状貌。D . 本段的主要参观顺序是由南往北。（7）结合你自己的登山经验，分析文中划线的词语如何理解？能否删去？为什么？ 12. （5分）阅读下面的文字，按要求作文。一个年轻人问大师：“您说过，生活如同一棵成长满果实的大树，每个人都能获得幸福的果实。但是我为何至今两手空空？”“那是因为你没有勇气去摇动那棵树。”大师回答。上面这段话引发了你怎样的联想和思考？请联系生活体验与认识，写一篇600字到800