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厦门大学本科生教学管理 教务处2009年12月1日 前任教育部部长周济院士 高校有三大任务 教学 科研 社会服务 育人为本 教学 科研 产业化协调发展 美国加州大学Berkeley分校主页 TheUniversity sfundamentalmissionsareteaching researchandpublicservice 本科教学基本规范本科教学改革 I 本科教学基本规范 教师任课的基本条件教学大纲的制定教材的选用教学考勤要求课堂教学要求作业和实验要求课程考试课程档案教学研究教学评价 一 教师任课的基本条件 任课教师必须持有教师资格证书严禁教学不合格或不具备该专业领域教学能力的教师学生反映教学水平低 又无明显改进的教师 停止安排其担任主讲教师多次考核不合格者应予辞退或改聘其它工作受聘教授 副教授必须承担本科生课程 在美国名教授上本科生的课 如 2008诺贝尔化学奖获得者哥仑比亚大学MartinChalfie教授 上学年承担本科生的课BiologyC3032的教学 本学年承担本科生的课GeneticsC3032助理教授Tenure 教学 Teaching 科研 Research 和服务 Service 都要好 科研 发表学术论文 申请研究经费 培养研究生 博士生服务 指参加校院系的各种委员会 参加学生的指导 答辩 参与组织学术会议等教学 每人必须承担一定量的课 特别是本科生的课程 原则上一年四门课 每门课程周学时3 二 教学大纲的制定 每门课程都必须制定教学大纲制订教学大纲的原则教学大纲的审定依照教学大纲要求 认真备课 写好教案填写 厦门大学本科课程信息及教学进度安排表 教学基本信息 教学目标 主要内容 教材和参考资料 实验和作业 考试方式 评分标准 助教信息等 三 教材的选用 高水平的教材国际通行教材 教育部推荐的优秀教材 自编出版的优秀教材不得强制学生购买自编教材同一门课程使用同一教材 四 教学考勤要求 不得随意 调课 并课 停课 不得 迟到 早退 不得随意 减少课时 严禁私自安排他人代课特殊情况需要调课或请人替课 需报批 并及时将调课 替课的时间 地点通知学生任课教师负责对学生进行考勤 缺勤超过1 3的学生 不允许其参加课程考试 五 课堂教学要求 开课前1周 教学秘书将课表和 课程和成绩考核登记表 发给任课教师第一堂课任课教师向学生介绍课程的教学安排和要求上课前 任课教师应保证必需的教学资料 课件及时到位合理使用多媒体辅助教学衣冠整洁 用语规范 坚持教书育人 六 作业和实验要求 根据课程教学目标和要求布置一定量的课后作业或实验及时批改和课堂讲评平行课程统一作业要求课后作业或实验必须评分 记入平时成绩作业量特别大的课程 可向院系申请配备助教试验课指导教师须事先做好每个试验 熟悉仪器设备 试验环节 试验数据及试验结果 七 课程考试 所有的课程必须进行考核课程考核方式一般分为 闭卷 和 开卷 笔试时间一般为2小时公共基础课和专业基础课程 应安排期中考试平行课程 期末考试应统一试卷 统一批改 统一评分标准 七 课程考试 续 课程成绩评定 百分制或四级制 优秀 良好 及格 不及格 期末成绩占60 70 平时成绩30 40 百分制与四级制的换算 优 85 100 良 70 84 及格 60 69 不及格 60以下 不宜采用上述记分方法的课程可采用合格 不合格两级制 考试结束一周内 将考试成绩录入系统 打印一份纸质报表并签名成绩表必须报院系负责领导审核签字 加盖公章后由院系教学秘书存档及时进行试卷分析 发现问题 提高教学质量 八 课程档案 以课程为单位 每门课程都应有课程纸质档案建设课程档案内容包括 教学大纲 教学进度表 讲义 辅导教材材料 习题集 考试试题 典型试卷 考试试卷分析 课程总结以及相关材料 要及时归档 八 课程档案 续 积极开展教学研究 钻研教学法 提高教学质量 厦门大学学报 开辟教学研究专刊 每年一期专门发表教学研究论文 提升职称的必备条件 学校每年组织 青年教师教学技能比赛 互相切磋教学技能与艺术院系组织教学 传帮带 九 教学研究 学生匿名网上测评 作为诊断问题 改进教学的重要依据课堂听课制度 学校组织教学督导组听课 院系领导听课 期中教学检查 听课 师生座谈会 了解每门课程的教学情况 十 教学评价 II 本科教学改革 其它教学环节本科教学质量与教学改革工程 质量工程教学计划的执行 平台课程建设 教学资源共享本科教学工作评估 一 其它教学环节 实践性环节的教学 实验课程 社会实践 专业实习 毕业论文 毕业设计的指导本科生导师制 导师制与大学生创新实验计划的结合 导师制与新生入学指导的结合 导师制与百科系列讲座的结合 二 质量工程 质量工程 高等学校本科教学质量与教学改革工程2009年招生规模超过600万 是1998年的6倍 在校总规模超过2500万2007年年初 教育部 财政部启动实施 质量工程 促进高等教育规模 结构 质量和效益全面协调可持续发展面向全国700多所普通本科高校 近1000万在校本科生中央财政安排了25亿元专项资金 二 质量工程 续 质量工程 分国家 省 校级3000个国家级特色专业3000门国家级精品课程500个国家级实验教学示范中心国家资助15000本科生创新性试验500个国家级人才培养模式创新试验区每年100名国家级教学名师双语精品课 建设一批国家规划教材 二 质量工程 续 我校争取15个国家级特色专业30门国家级精品课程5个国家级实验教学示范中心争取尽量多的本科生创新性试验 人才培养模式创新试验区 教学名师 教学团队积极申报教学成果奖 二 质量工程 续 三 教学计划的修订 本科生教学现状 n个世界第一 n个截然分开 修订教学计划目标 更好地实行通识教育 真正的学分制 培养创新型拔尖人才主要措施 平台课程建设 教学资源共享 四 本科教学工作评估 2006年 毕业论文 课程考卷 教学档案 教学实验室 听课座谈2007年 新