第20课　青铜铸鼎

1 / 8 第 20 课 青铜铸鼎 第 20 课 青铜铸鼎 内容标准 以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。 教学目标 1知识识记 知道商周青铜器铸造的历史地位，青铜铸造的基本过程、青铜器的主要种类和用途。 了解青铜铸鼎（以司母戊大方鼎为代表）的工艺水平及我国古代青铜工艺的成就。 2能力培养 通过课本各类青铜器图片，指导学生观赏商周青铜文物艺术水平。 通过课本青铜器上的饕餮纹，指导学生了解饕餮所代表的动物。 通过博物馆参观和观后交流（ 作品赏析或观后感），提高学生的赏析能力。 通过青铜器精品图片的收集和制作壁报进行交流，以提高学生的收集整理资料的能力。 3情感教育与价值观 介绍商周青铜器铸造的规模和范围，使学生明确商周时期我国已从石器时代进入到青铜文明时代，商周两朝是中国2 / 8 青铜朝代的高峰，商周的青铜文明处于当时世界的前列。 介绍商周青铜器铸造的复杂工艺过程，使学生了解当时手工业工艺之精湛、手工业作坊规模之大、生产组织和管理水平之高，从而认识集体通力协作的力量。 介绍商周青铜铸造器的实用价值和艺术价值，激 发学生热爱源远流长，灿烂辉煌的中华文明的情感。 教学要点 1重点 商周青铜铸造的历史地位、工艺制作、基本种类和用途是本课的重点。这些重点是学生掌握青铜文化的基本要素。 2难点 青铜器由铜、锡、铅的合金冶炼而成，对于初一学生来说不易理解；青铜精品的赏析，其艺术价值的所在也不易为初一学生所掌握。 教学建议 1商周青铜铸造 教师可通过 “ 有谁知道青铜是什么金属 ” 的提问，向学生讲明 “ 青铜是铜、锡、铅的合金冶炼而成 ” 的知识。并讲清青铜是相对红铜而言，红铜是纯铜，青铜是铜、锡、铅的合金 ，颜色青绿，故称 “ 青铜 ” 。其争优点在于熔点低，硬度较大。 教师可以课文中 “ 司母戊大方鼎 ” 这一青铜器为代表，组织学生讨论青铜制作的生产步骤，然后将事先归纳的3 / 8 青铜器制作步骤和生产环节通过表格（图片更好）向学生展示。 教师可根据青铜器制作过程，使学生了解 “ 司母戊大方鼎 ” 是我国迄今发现的最大的青铜器，其高超的工艺水平在世界冶金史占有重要地位，并在此基础上引导学生进一步讨论商周青铜器铸造的历史地位；从当时手工业工艺之精湛、手工作坊规模之大、生产组织和管理水平之高等方面分析、认识集体协作的力量和商周青铜文化 处于当时世界前列地位。 2青铜器的种类和用途 教师可按酒器、食器、武器、乐器、礼器以及生产工具分类，通过电脑图片资料或图书图片资料 向学生进行讲解。使学生进一步明白青铜器的种类之多、用途之广，认识商周青铜器的实用价值。 教师可选择介绍青铜器精品的代表之作，比如，乳丁纹平底爵、大盂鼎、兽面扁足鼎、兽面纹双面铜鼓、四羊方尊、犀牛尊等，观察别出心裁的形制，形象各异的纹饰和精雕细凿的刻镂工艺，引导学生了解商周青铜器精美绝伦的艺术成就。 教师可结合课文的 “ 看图与思考 ” ，指导学生对饕餮纹所代表的动 物进行讨论与识别，并引导学生了解商周时期的宗教崇拜。 4 / 8 教师可联系现实，从保护青铜器为起点，引导文物保护的重要性，提高学生文物保护意识。 （以上内容主要来源于教师用书） 教学实录 复习导入 提问：利用小黑板写出 “ 鼎 ” 字的各种字形（参照教材 P105的 “ 汉字字形演变图 ” ），请四位同学在黑板上写出相应的字体名称。没有到黑板前的同学自己也试着写一写，看自己写的字形名称对不对。（ “ 篆 ” 字写错的比较多。 “ 甲骨文 ”与 “ 金文 ” ， “ 隶书 ” 与 “ 小篆 ” 写错的较多， “ 楷书 ” 、“ 行书 ” 、 “ 草书 ” 没有写错的） 师： 刚才我们写了 “ 鼎 ” 的各种字形，请同学回忆一下大家学过哪些有 “ 鼎 ” 字的词语。（三国鼎立、大名鼎鼎、人声鼎沸、一言九鼎等） 看来同学们对 “ 鼎 ” 挺熟悉的，谁知道什么是 “ 鼎 ” 吗？（生： “ 鼎 ” 就是锅；是一种乐器；是一种烧香用的，庙里都有；是一种青铜器；是祭拜祖先用的） 同学们刚才对 “ 鼎 ” 进行了各种的描述。 “ 鼎 ” 是一种食器，用来煮食物的，和现在的锅的作用差不多，当然一般的“ 鼎 ” 都挺大的。它的形状多为 “ 三足两耳圆形 ” （板书）。 “ 这个 鼎 是四足方形 ” （学生多会指出我话中的问题，三个班都有同学提出，说明我的小计还不错） 5 / 8 很好，这说明有同学认真阅读第 20 课的内容了，现在我们就来看。 第 20 课 青铜铸鼎 （板书，以下绿色黑体字为板书内容） 学习新课 现在大家来看一看第 20 课里面的几个 “ 鼎 ” 。人面纹方鼎、司母戊方鼎、大盂鼎、大克鼎、兽纹扁足鼎。 现在我们以 “ 司母戊方鼎 ” 为例来说明问题。司母戊方鼎，又称司母戊鼎，因为它是方形的，所以称为司母戊方鼎；还因为它是我们目前发现的最大的青铜器，所以又称为司母戊大方鼎。为什么叫 “ 司母戊 ” 大家应该知道了吧？ 这里我要提醒大家注意这个 “ 戊 ” 字，请同学们认一认这几个字：戍、戌、戎。知道读什么？什么意思吗？这几个字我们在以后的历史课中要学到，特别是我们以后要学近代史上的 “ 戊戌变法 ” 。请同学们注意：点戍横戌戊里空，旁边有叉念个戎。现在请同学们跟我读几次。 提问：司母戊鼎是由青铜铸造的，那什么是青铜器呢？（请一位同学看书回答） 生： “ 商周时期，人们已经懂得把铜、锡、锅熔冶在一起铸造成青铜器。 ” 师：回答的很好，但有点儿多了。准确的说法是：青铜是由铜、锡、铅三种金属熔冶而成。自然界中有大量的纯铜，我6 / 8 们安徽省的铜陵就盛 产铜。同学们一定见过电线里的铜丝，纯铜是红色的，熔点较高，不够坚硬，不适合作工具。但当红铜与铅、锡熔铸在一起时，就会出现变化，熔点低了，也就是说容易冶炼了，硬度提高了，适合作各种工具了，而且颜色也变成了青绿色。 当人们知道青铜冶炼方法后，开始用来制作各种用品，取代石器。人类历史由石器时代进入青铜时代，这是一个划时代的进步。在我国，青铜铸作到了商周时期达到全盛时期。 提问：青铜器是的铸造过程是怎样的呢？（学生回答，教材P107） 提问：青铜器按照用途可分为哪几类？（学生回答，教材P108） 师：回答的 很好，本节课主要是欣赏青铜器，我们受条件限制，不能让大家见到实物，其实，我也从来没有见过青铜器，我们就来纸上谈兵，欣赏几件青铜器具。刚才我们主要看了已发现的最大的青铜器。 现在将同学们欣赏我国目前所见最早的青铜器：乳丁纹平底爵（教材 P106）。 乳丁纹指的青铜器上的纹饰。商周时代的青铜器，不公有实用的功能，还具有高度的艺术性，请同学们看教材 P109 页的文字。简单了解青铜器上有哪些纹饰，为什么兽面纹又称为饕餮纹？回答 “ 看图与思考 ” 中的问题。（学生回答。根7 / 8 据学生回答，纠正错误，我的学生没有人看出思考题的饕餮代表的是 “ 牛 ” ） 师：现在我们再回到乳丁纹平底爵上来。爵，是一种酒器。大家没见过实物，但在电视里应该见过。现在将大家仔细观察 P108 的 “ 青铜角 ” 。分析 “ 爵 ” 与 “ 角 ” 这两种酒器的不同。（学生分析后，教师总结：爵，有流有柱有尾；角：无流无柱两尾） 师：现在我们来看一看 “ 人面纹方鼎 ” （ P106）。这是在湖南宁乡发现的，同一地点出土的还有 “ 四羊方尊 ” （ P110）。“ 尊 ” 是一种盛酒器。尊一般为圆形、鼓腹、大口，也有少数方尊。四羊方尊便是其中一例。 课堂小结 青铜冶铸是商周时期最重要的手工业部门，青铜 铸鼎是商周高度文明的象征，青铜文化又是我国民族文化瑰宝。今天通过商周青铜铸鼎的教学，使我们初步了解青铜铸造的复杂工艺过程，知道青铜器的种类和用途，欣赏青铜文化的艺术价值，明确青铜文物的历史地位和文物价值。 教学资料 爵 爵位之爵，本是饮酒之器，今以其为阶位、权力之象征，这8 / 8 表明上古之时世俗政权以祭祖饮酒之爵之别以辨其阶位、权力。说文： “ 爵，礼器也。象爵之形，中有鬯酒，又持之也，所以饮 象形。左传 桓公二年： “ 舍爵策勋焉，礼也。 ” 杜预注： “ 爵，饮酒器也。 ” 集韵 药韵： “ 爵，爵位也。 ” 上古爵位有五，