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二年级上册乘法的认识和意义教案冀教版 二年级上册乘法的认识和意义教案冀教版教材分析要求学生初步认识乘法，掌握乘法所表示的意义和读法。本节内容是在学了100以内加减法混合运算以后学习的，学生有了扎实的加法基础。同时学好本节内容也为学习乘法口诀表打下坚实的基础。学情分析学生学习了100以内的连加和连减。对于求几个相同加数的和，有扎实的计算基础。更容易理解和学习乘法的意义。教学目标知识与能力目标初步认识乘法，知道乘法比加法简便，掌握乘法的意义和读法。过程与方法目标通过对比法认识乘法，掌握乘法的意义和读法。情感态度与价值观目标通过对比法学习，认识乘法比加法简便。提高学生学习数学的兴趣。教学重难点重点理解并掌握乘法算式的意义和读法。难点理解并掌握乘法算式的读法。教学策略与 设计说明通过连加算式的举例引出乘法的意义。通过对比法理解乘法比加法简便。 教学过程一，复习旧知（5分钟）老师在黑板上列出连加算式：3+4+5= 10+20+30=2+2+2= 5+5+5=师巡视学生计算情况，并适当予以纠正。二，探究新知（15分钟）大家观察上面四个连加算式有什么不同的地方？师引导学生回答后，引出今天的学习内容：今天我们来学习如何更简单的求几个相同加数的和。师板书： 4+4+4+4+4= 此算式可写成45= 3+3+3+3+3=此算式可写成35=像这样求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算，用乘法计算比较简便。4+4+4+4+4 5个4相加，可以写成45或54。读作：4乘5或5乘4。三，课堂巩固练习（5分钟） 5+5+5+5+5+5 写成乘法算式是（ ），读作（ ）点名四个学生上黑板计算，其他学生在练习本上做。四，课堂小结 2分钟今天我们初步认识了乘法，学习了乘法的意义和读法。求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算，我乘法计算比较简便。五，布置作业 1分钟完成本节书上课后题。 板书设计 乘法的认识和意义 4+4+4+4+4 5个4相加 可写成45或54。 读作：
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