第1课《珍惜新起点》教案

1 / 20 第 1 课珍惜新起点教案 第 1 课珍惜新起点教案 知识 升华 一、新学校 新同学 1.初中生活新体验 【问题思考】 请你说说开学以来自己遇到的新鲜事有哪些？ 我遇到的新鲜事有许多，新学校中的许多东西对我们来说是新鲜的。例如：花草树木，假山鱼池，楼房教室，操场花园，新老师，新同学，新课本，新教法 整个环境都是新的。初中是我们人生学习旅程中一个新的阶段，在全新而又充满乐趣的环境里，我们要面对新的课程，学习新的内容，结识新的朋友，过新的生活，只 要我们努力搜寻，发奋学习，我们定会在新的环境中寻找到新的快乐。 （ 1）新学校新起点 进入中学 ,有很多新鲜的事物 ,让我们好奇 ,令我们欣喜。另外，中学与小学相比 ,不同的地方有：学生的重新组合、学习科目的增加、学习任务和学习特点的变化、校园生活的变化和规章制度的变化等方面。对于刚上中学的我们而言 ,突如其来的各种变化可能给我们造成了不同程度的压力。能否尽快了解这些变化、适应这些变化是十分重要的。初中生活把我们带进一个崭新的天地 ,在这个新天地里 ,我们站在一2 / 20 个新的起点上。让我们珍惜这个新起点 ,体验成为一名初中生 的快乐吧 ! 误区警示 有的同学说 “ 初中生活无非就是小学生活的延续 ,没有什么新奇的 ” 。 这种观点是片面的。进入初中对我们来说意味着一个新的起点。新起点主要不是从新环境、新同学、新老师说的 ,而是指我们自身成长的新起点。为了珍惜新起点 ,为了更好地成长 ,要认识新环境。从小学到初中 ,意味着我们从一个小学生成为了一个初中生 ,是我们发展中的新阶段 ,学习的环境、学习的任务都有了变化；初中三年的学习生活对我们一生的成长有着重要的意义 ,我们将在这个阶段认识新的朋友 ,度过自己的青春期 ,为今后的升学或就业奠定基础。因此 ,我们 要认识到这个新起点的重要意义 ,并进而珍惜这个新起点。 （ 2）体会新学校新感受 告别天真烂漫、无忧无虑的小学生活，走进丰富多彩、情趣盎然的中学校园，生活的变化是真实的，学生的感受是真切的，新学校、新感受，初中和小学有着很多的不同之处。比如，学校环境不同、老师不同、同学不同、学习科目不同以及学校制度等等的不同。了解了这些不同，才能有适应新的学习环境的心理准备，才能更好地适应新生活。 2.珍视新友谊 【问题思考】 3 / 20 进入新的环境，你有什么样的感觉 ? 进入新的环境，会产生一些奇妙的想法和感受。在新 的集体中 ,我们往往会感到好奇、陌生 ,甚至感到紧张和不安。 （ 1）认识新同学 在新的班级里，有这么多新面孔，让你认识我，也让我认识你。 陌生的集体会给人带来心理压力，人在这样的环境中会感到孤立无援。我们要主动和周围的同学搭话，热情地为新集体做事情。初来乍到，大家可能会观望、等待，或者会不知所措。问问同学的名字，尽快把对方的名字记住；老师要发新书了，去协助老师，班里的值日生还没有安排好，那你就动动手，清理卫生、擦擦桌椅 这样做陌生感很快会消失，无形之中你就和同学、老师熟悉了。 （ 2）正确对待适 应新的人际环境的不适 进入中学阶段，人际关系开始成为影响中学生个人能否健康成长重要的因素。能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。良好的人际关系为我们的学习提供一个和谐、舒心的环境，但是到了一个新集体，面对与小学截然不同的同伴关系，七年级学生可能存在人际交往方面的认识差异或不足。陌生的集体会给人带来心理压力，在这样的环境中会引起少数学生心理上的不适应和思想上的波动，以至常常不知所措，感到孤立无援。这是正常的反应，不必苦恼，真诚4 / 20 对待大家就可以了。有位刚上中学的女孩，在新集体中一个熟人都没有，她很不 开心。后来，她转念一想：肯定会有和自己处境相同的人。她细心观察，果然有好几个同学都是没有朋友的。她将她们聚在一起，乐乐呵呵地为班里的同学服务。不出几天，她们就和大家都 “ 混 ” 熟了。她的经验是：对每个同学都要真诚。 【问题思考】 在新的学期里 ,你已是一名中学生了。在新的班级里 ,你见到了许多新面孔。班主任姚老师为了让同学们尽快相识 ,特意组织了一次连环介绍活动。在活动之前 ,姚老师发给每位同学这样一张卡片，你能很快把它填写清楚吗？ 个人档案 (1)姓名 : (2)出生日期 : (3)最喜欢的食物 : (4)最喜欢的颜色 : (5)最喜欢说的口头禅 : (6)最向往的事： (7)最喜欢听的歌 : (8)最喜欢的书 : (9)最大的爱好： (10)最大的优点 : 5 / 20 (11)最开心的时刻 : (12)人生的座右铭 : 来到新的环境，面对新的面孔，中学生要尽快适应新的环境，积极参与班级活动，尽快融入班集体，能主动向同学进行自我介绍不失为一个较好的方法。可根据自己的实际情况真实介绍。 视野拓展 与同学友好相处的金钥匙 （ 1）以诚相待 人与人的交往 ,最重要的就是真诚和善意 ,这也是做 人的根本原则。口是心非 ,虚伪傲慢的人是难以有朋友的。表现为给朋友以情感上的支持 ,坦率地敞开自己的感情 ,交流时注意力集中等。 （ 2）理解尊重 每个人都有自己的气质和性格特点 ,不同的成长背景和生活习惯 ,所以在与同学交往的过程中 ,如果能互相理解尊重 ,大家的关系就容易融洽 ,也会减少不必要的摩擦。表现为尊重朋友的意思、公开场合不互相指责、相互信任等。 （ 3）互相帮助 人们总是各有优缺点 ,俗话说 “ 三人行 ,必有我师焉。 ” 因此 ,相处时贵在当朋友有需要的时候 ,自觉自愿地提供帮助。 （ 4）宽容谅解 俗话 说 :“ 人无完人 ,金无足赤。 ” 中学生还处于成长的阶段 ,6 / 20 处理问题常会有很多不妥之处 ,在许多问题上同学间也会有不同的见解 ,甚至出现矛盾 ,这就要求能够从对方的角度考虑问题 ,相互谅解 ,就不会导致嫉妒、敌意。 深化升华我们要积极主动地去熟悉新同学，大胆和同学搭话，有意识地扩大自己的交往范围，接触和结交不同类型、不同经历、不同兴趣爱好的同学，走出封闭的小圈子。 3.与新朋友结伴成长 【问题思考】 我和同学们有哪些相同之处？ 同学们根据自己的实际情况，细心观察，相信每位同学都能得到满意的答案。 （ 1）同伴 关系在初中阶段更为重要 同伴关系在小学、幼儿期就已存在，但在初中时期，同伴关系有了新的内容，它显得更为突出和重要了。有研究者对学生的人际关系进行了调查，结果发现，初中生在课余时间的交往选择、遇到烦恼或喜悦向谁倾诉等方面，朋友所起的作用都比小学时更大。研究证明，同伴关系在初中阶段比起儿童期显得更为主要和突出。这时对初中生来说，最不愉快的事就是同伴的指责，而最严重的处罚则是同伴公开的或秘密的抵制，不愿意和他往来。 误区警示初中生活学习任务很重 ,学生应当重视学习 ,少交往。 7 / 20 这种说法是片面的。初中生活的学 习任务相对于小学来说，是有所加重，学生是应当重视学习，但并不能因此而忽视同学之间的交往。进入中学阶段 ,人际关系开始成为影响中学生个人能否健康成长重要的因素。学生对于人际交往可能更加重视，对于同龄人之间的沟通要求更加强烈。一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中 ,与周围的同学、老师建立起和谐的关系 ,他就会产生安全感 ,保持情绪的平静和稳定。否则 ,就会感到孤独和压抑。因此，在进入中学最初的阶段 ,能否处理好人际关系 ,也是能否适应中学生活的问题。 （ 2）与新同学团结友爱、和谐相处、共同进步 认识新同学之后，我们将 在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。在彼此交流后，我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。 （ 3）用心浇灌友谊之花 进入新班级我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个友爱的集体中。这样我们就要与同学友好相处，但是人与人之间不会自然而然地产生友谊，真挚的友谊更是用心培育的结果，它需要我们每个人都来付出自己的努力。相逢是首歌，走在一起是缘分。只要我们留意身边的现实生活，不难发现，战友情热于火，朋8 / 20 友情似水长，师生情重如山。同学们来到了同一个班集体，通过三年团结相助、友好相处、共同进步，建立起来的友谊，又该是何等的珍贵！ 视野拓展朋友的好坏影响个人成长 古人云：近朱者赤 ,近墨者黑。一个人的朋友的好坏会直接影响到个人的成长。个人成长是指个人逐渐形成并发展自己的个性 ,形成自己的行为规范和价值观念 ,学到一定的生活技能 ,进而成长为能够适应并参与社会生活、传承社会文化、推动社会变革的社会成员的过程 ,亦即基本社会化过程。一般社会化理论认为 ,这一过程能否顺利 展开与完成 ,与个人生理条件（年龄、性别、身体状况、智力潜能等）和社会环境 (学校、家庭、社区、同龄群体、大众传播媒体等 )有关。个人生理条件是成长的基础 ,是环境发生作用的依据 ,环境则是个人成长的外在条件 ,两者共同决定了一个人的实际成长状况。据调查 :成年人交友的选择顺序是：情趣相投占 %,勤奋上进占 %,讲义气占 %,活动能力强占 %,家庭富裕占 0%,其他占 %。这表明性格和情趣是人们最看重的择友标准 ,友谊是神圣的、纯洁的 ,这些都非常鲜明地体现在择友的标准上。而相反 ,如果由于自己的不慎选择了一些不良朋友 ,轻者会使自己同流合 污、堕落消沉 ,甚者则会深受其害 ,是甚者则可能受其影响 ,走上背离社会准则和法制 ,也就是犯罪的道路。9 / 20 二、创建新集体 1.共同的目标 前进的动力 我希望生活在目标明确、纪律严明、是非分明、团结和谐的班集体中，因为在这样的集体中我们能明确方向、明辨是非、分清美丑、取长补短、共同提高。因此，我们都愿意生活在（ 1 班集体是我们成长的园地。一般来说，集体是指有共同的目标，许多人合起来的有组织的整体。 园地就是指个人成长的地方。我们生活在集体之中，每个人的思想、心理、情感、行为都要受到集体生活的熏陶和周围环境的影响、制约。我们文化知识的获得，性格的培养，身体的发育，视野的拓展，能力的增长，个性心理的发展等等都是在集体中通过教育、培养、锻炼而成长起来的，所以，集体为我们的成长奠定了坚实的基础，集体是个人成长的摇篮。我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的 ,各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。而当我们（ 2 学校、班级是我们成长的摇篮，一个良好的集体对我们的成10 / 20 长有重要的作用。我们会感受到老师的关心与教诲，感受到同学的帮助、支持与理解，体会到温暖、团结和友情。你一定对新的集体寄予了希望和期待，那么，就让我们共创一个温暖的新集体吧 ! 任何群体都有目标 ,大多数成员都为达到这一目标而努力。现代教育心理学的研究表明 ,班集体的目标可分为合作、竞争和个人三类。合作的目标使我们感到 ,只有自己与其他同学都达到了目标 ,自己的目标才能实现。合作的基本条件：一是目标相同、利益与共；二是成员相互依存、缺 一不可。竞争的目标使我们感到 ,只有与自己有关的其他同学不能达到目标 ,自己的目标才能实现。竞争的基本条件一是有共同的争夺目标 ,二是竞争同一对象 ,三是竞争的结果有人获胜 ,也有人失败。个人的目标使我们感到 ,自己和其他同学在实现各自目标时毫不相干。 2. 只有人人都伸出热情的双手，做好集体中的每一件小事，集体才会有凝聚力，大家才会感受到集体的温暖。彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体 的建设时，班集体就11 / 20 俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。 这种观点是错误的。刚刚步入中学 ,我们被编排在不同的班集体中 ,这时班集体的凝聚力比较弱 ,同学之间相互关系比较松散。虽然我们对中学新生活有了一定的了解 ,彼此渐渐熟悉 ,但是我们之间的认识是在表面的 ,情绪性的 ,我们对集体的归属感和认同感有待于培养和提高。班集体能否使我们产生自豪感 ,这是我们对班集体是否有归属感的关键所在。因此 ,对于七年级的我们来说 ,建立对班集体的自豪感是十分重要的。班集体是我们交往的基本场所 ,也是成长的重要园地。只有增强班集体的凝聚力 ,才能发挥其应有的作用。凝聚力既是群体存在的重要条件 ,也是增强群体功能、实现群体目标的基础。一般来说 ,集体的凝聚力强 ,其中的成员之间人际关系就会和谐 ,精神状态比较良好、心情愉快、学习效率高和人格健全。因此要开展一系列活动 ,增加班 级的文化内涵 ,增强班集体的凝聚力 ,共同营造目标明确、成员归属感强的优良班风、班貌。 3. 12 / 20 团结才有力量，团结协作是一个良好集体形成的重要条件，让我们尽快将自己融入到新集体中去，共建新集体吧！没有班集体中每个成员之间的互相监督、团结协作，无论我们有多大的本领和能耐，我们都很难在这样的班集体中很好地生活和学习。只有我们大家互相监督、互相帮助、团结协作、取长补短，我们才能在这里更好地生活和学习，不断地成长。团结协作很重要。如生活中一根筷子、一双筷子、一把筷子之间的关系，一个国家、民族需要团 结协作，一个班集体更需要团结协作、相互配合。 深化升华集体应有一个共同的目标。集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩，也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。一个群体的各个成员之间只有不斤斤计较个人的荣誉得失，而是把团队的成功当作是自己的成功，相互团结和信任，欣赏对方的才能而不是相互嫉妒和猜疑，才 能避免内耗，才可以建立起良好的合作氛围。合作不仅是一种精神，而是体现在行动中。所以，在平时的学习生活中，要积极参加班集体和学校的各种团体活动，在与他人分工合作、分享成果、互助互惠的过程中，体会团队精神的重要性。 13 / 20 问题 探究 问题 1 一位年轻的记者被分配去采访罗斯福夫人，他既兴奋又紧张，临行前准备好了与罗斯福夫人见面后的问题。采访的那一天，当他走进会客厅时，这位 75 岁的老太太已经落座，但一看见记者，她马上起身和他握手。她那慈祥的笑容和敏锐的目光，给年轻人以深刻的印象。年轻人在她 的身边坐下后，先提出了一个自以为别具一格的问题：“请问夫人，记者早就预估好答案，无论她回答是她的丈夫罗斯福，还是丘吉尔、海伦 凯勒等，他都能就选择的人物接二连不料夫人莞尔一笑：“是您，年轻人”，年轻的记者不敢相信自己的耳朵，“呃，夫人，我不明白您的意思。”“和一个陌生人会晤并开始一种关系，这是生活中最令人感兴趣的一部分。”她感喟颇深地说 :“我小时候总是羞羞答答的，有时甚至到了凡事都缩手缩脚的地步，自己把自己封闭到一个小天地中。后来我 强迫自己欢迎他人进入自己的世界，强迫自己思路：罗斯福夫人的话表达了她对年轻人交往的羡慕，也谈到了年轻人交友的重要性。每个人都离不开朋友，而拥有广14 / 20 泛、真诚的友谊可以让我们生活得更好。同学们要认识到交探究：友谊是生活中不可或缺的内容，每一段友谊都能为我们的人生增添不同的色彩，使我们的内心更加快乐和充实，而得到他们的前提是：敞开心 扉，拿出热情，欢迎他人进入对于此问题的探究，你有什么样的看法呢？ 问题 2 小鹰、小鸭子还有小鹿有一天在森林里发现了一箱水果，它们决定把这箱水果拖到森林俱乐部去。于是他们每人找来一条绳子，一头系在水果箱上，一头自己拿着。小鹰想从天上飞过去，就用力往天上拉；小鸭子想从水里游到目的地，就往水里拉；小鹿呢，想走大路，就往大路上拉。结(1) (2) 思路：这道题主要考查大家对“团 结就是力量”的这一知识的认识与运用。还考查了透过现象看本质的能力以及学以致用的能力。从图示中我们不难看出小鹰、小鸭子和鹿有共同探究： (1)小鹰、小鸭子和鹿虽然有共同的目的，但是没有团结合作，导致最终的失败。 15 / 20 (2)良好的班集体既要有共同的奋斗的目标，又要有严明的纪律和团结合作的精神，团结力量大，团结协作才能把事情办好，每一位同学都要做班级的小主人，要和同学们团结协对此问题的探究，你还有什么不同的看法吗？ 问题 3 我国女排曾获得 “五连冠”的辉煌成绩。是什么 引导着她们登上世界冠军的领奖台 ?毫无疑问，她们的成功固然取决于多种因素，然而，配合默契不能不说是一个重要原因。“ 1 号位、 2 号位”，她们每个人都在集体中找到了属于自己的位置；“拦网、助攻”她们每个人都在自上面这段文字告诉我们什么道理 ? 思路：获得“五连冠”的姑娘们能登上世界冠军的领奖台单靠个人的力量是不可能的，正是在集体中，她们才实现了自探究：个人只有融入集体，才能生活得多姿多彩，有所作为，找 准属于自己的位置，充分发挥自己的作用。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体时，个人的价值才能得到充分的体现，集体才会成为一道亮丽的风景线，才会充满生机，对此问题的探究，你还有什么不同的看法吗？ 16 / 20 典题 新题 例 1 新学校新同学新老师，大家踏上了一条共同的路，一切都是新的，一切都还陌生，小于真诚地问着同学的名字，想尽快把对方的记住；小新看到老师要发新书了，主动去协助老师；班里的值日生还没有安排好，玲玲忙着去清理卫生、擦桌椅；小伟心里很兴奋，但又感觉一个朋友也 没有，于是在新的学习环境里，以上四位同学谁相对来说不能尽快地适应新生活？（ A.小于 B.小新 c.玲玲 D. 思路分析：该题主要考查“如何适应新环境”。作为刚踏入新学校的学生应认识到自己学习环境的变化。熟悉、热爱新的学习环境，善于、积极与新同学交流与沟通，尽快适应新的学习生活，并要通过参与各种活动来提高生活适应能力。小于、小新、玲玲的做法都是积极的，相信他们能尽快地适应新的生活，而小伟的做法是一种消极的做法，在适应新的生活 答案： D 例 2 王晓萌是家里的独生女，由于父母的过分宠爱，养成了一些不良习惯。比如在新的班集体里，集体活动时，她常常找借口不参加；班里组织对困难同学献爱心，她说那是“假惺惺”；班长让她参加运动会为班集体争光，她却认为那是17 / 20 负担；班里组织学习“一帮一”活动，她怕耽误自己的学习而拒绝很快，王晓萌就感到自己成了孤独的人，对此，(1) (2) 思路分析：在现实生活中，像王晓萌这样的人有很多，他们缺乏与他人沟通 的意识和能力，没有集体观念，什么事都以我为中心，心里抱着“人人为我，我不为人人”的思想，对答案提示：（ 1）王晓萌之所以成为孤独的人，原因主要有：她从小娇生惯养，没有形成良好的生活习惯，不懂得做人的一些基本道理，对人漠不关心；没有集体荣誉感；她缺少高雅的生活情趣，自己没有形成健康的兴趣和爱好；缺少对他（ 2）王晓萌今后应当克服娇生惯养的坏习惯，要逐步养成积极向上的进取心，做到事事争先，不甘落后。要培养自己热爱 集体、关心集体的好习惯。要关心他人，要有同情心。要培养自己积极高雅的情趣，热爱生活。她今后还应注意从点滴做起，加强品德修养。在与同学相处时，要主动、热情、真诚；要平等待人、尊重他人、乐于助人；正确处理合作与竞争的关系，以积极的心态融入新的班集体；要以主人翁的态度维护班集体的利益，认真完成班集体交给的各项任务，18 / 20 积极参加各项集体活动，自觉维护班级荣誉、利益，积极为班级提出合理化建议，努力为班级作贡献 社会 聚焦 热点回放 1 XX 年 10 月 12 日 9 时 0 分 0 秒 ,我国自行研制的“神 舟”六号飞船成功发射并顺利返回 ,我国第二次载人航天飞行获得圆满成功 ! 中国载人航天工程分为火箭、飞船、航天员、空间应用、测控、发射场、着陆场 7 个大系统 ,每个系统又有 10 个左右的分系统和更多的子系统 ,系统间既相互独立又相互联系。载人航天这一空前伟大的工程 ,涉及诸多科技领域和全国许多地区和部门。据统计，工程直接参加单位 110 多个 ,涉及单位多达 3000 余家 ,参与研究的科研人员数以万计。可以说，离开了团结合作、协调攻关，中华民族的千年飞天梦想就不看过材料后 ,身为新集体的普通一员 ,你有什么感受 ? 分析点拨：集体的成功