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三年级语文下册长城和运河第二课时教案（西师大版） 三年级语文下册长城和运河第二课时教案（西师大版）第二课时 一、复习导入 1、听写生字词。 2、指名有感情地朗读第一局部。 3、哪个词表达了作者对长城的赞叹？ （不朽） 二、精读第二局部 1、导读。 听老师读课文，然后画出作者感叹的句子。 （京杭大运河谱写了动人的诗篇） 2、讲读。 （1） 观察书中插图，填空并回答问题。 “像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。”这句话是把什么比作什么？（相似之处在于：扁，柔，有光泽等） （2）比较下面的三句话的不同 像绸带飘落在大地。 像绸带飘落到大地。 像绸带飘向大地。 （3） 你从“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇”这 句话读懂了什么？ “动人”一词可否换成“不朽”？ 3、指导朗读。 4、这局部结构完全同于第一局部，同学们自身先读一读，联系奇迹的历 史和特点，想一想：朗读时的语气是否也和朗读第一局部的语气一致？ 5、同学们无妨自身试着读一读。 6、指名说说两大局部读法的区别。 7、同座可分两大局部互读，互相纠正读得不妥的地方。 8、指名读，其他同学闭眼体会，听后纠正。 9、师读两局部相同的前两句，男生读两局部关于描写特点的两句，女生 读两局部关于抒情的两句，齐读歌颂古代劳动人民的两句。 三、总结全文 1、通过今天的学习，你读懂了什么？俺们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗？ 文章仅赞美了祖国吗？ 2、教师总结。 四、 指导背诵 五、指导写字 驾 折 蜒 谱 朽 篇 创 簇 绸 1、同学自读上面的生字 2、指名读生字 3、齐读 4、指导同学记生字：你能记住哪几个生字？ 怎么记住的？ 5、指导同学说 6、指导同学写字 蜒 左右结构 与“蜓”的区别 创 注意“仓”的写法 驾 下面的“马”不要写成“木” 7、同学描红 8、同学练习书写 教师巡视指导 六、作业 1、形近字组词 架（ ）蜒（ ）谱（ ）拆（ ） 驾（ ）蜓（ ）普（ ）折（ ） 2、找出文中的比喻句 用-划出来 板书设计： 蜒 长城 和 运河（ 雄伟而壮丽） 创
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