小学语文一年级上册集体备课（鲁教版）.doc

小学语文一年级上册集体备课（鲁教版） 小学语文一年级上册集体备课（鲁教版）拼音教材分析： 本册汉语拼音安排了13课，四个复习。12课学习单韵母，学习四声的拼读；311课学习包括y、w在内的23个声母及声母和单韵母的拼音方法（从第3课开始学习两拼音，从第7课开始学习三拼音，第8课学习j、q、x和相拼省略两点的规则以及轻声的读法，第9课至11课学习10个整体认读的音节），还有声母和复韵母的拼音方法；第1214课学习9个复韵母（包括特殊韵母er）；1517课学习9个鼻韵母及声母和鼻韵母的拼音和4个整体认读的音节。第4、11、14、17课之后安排了一次复习，进行综合训练。每一课都包括这样几部分内容：第一部分是要学习的拼音字母，都配有相应的插图，提示新学拼音字母的音和形，把学习内容有效地整合在一起。第二部分：学习单韵母时安排的是拼音的四声练习。学习复韵母和声母时安排的是声母和单韵母、复韵母的拼读练习。第三部分安排的是拼音字母的书写格式及笔顺，指导学生进行书写。第四部分安排的是认读字词，配有情境图和儿歌，词语和儿歌的音节中含有本课新学的拼音，为巩固字母和音节，学习生字提供了语言环境，也易于激发学生的学习兴趣。教学目标：学会汉语拼音，能读准声母、韵母和音节。学会16个整体认读音节，能读准四声。掌握两拼、三拼连读的拼读方法，并能熟练准确地带调拼读。正确、规范的书写声母、韵母和音节，掌握正确的书写姿势。认识67个汉字，会读儿歌。鼓励孩子运用多种方法识字。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。训练学生用“你 ( ) ，他( )，我( )。”“( ) 爱吃( ) 。等句式说话。教学重点难点：教学重点：能够正确拼读音节，能够准确的带调拼读。正确书写声母、韵母、整体认读音节，格式、笔顺正确。准确认识67个汉字。教学难点：音节不能够正确拼读，尤其是音节的带调拼读调值读不准确，尤其是二声和三声。不能够准确书写拼音及音节。教学建议：第一课 a o e1.读准音，认清形，能直接读出带调的a o e的音。2.二声和三声是教学的难点，要单独抽出来让学生练习。第二课I u 1.掌握i u yi wu y的四声，能直接读出它们带调的音。2.告诉学生yi wu yu是整体认读音节，可以直接用来给汉字注音，不用拼读，应整体识记。第三课 b p m f1.这一课开始出现拼读，学会声母b和韵母a的拼读方法。2.学会带调拼读音节。3.认识三个字，学会读词。通过看图，感受家庭生活的幸福。4.认识轻声，学会轻声的读法。第四课 d t n l1.本课开始出现儿歌，只是为了增加学生的学习兴趣，要降低难度，教学时以教师领读和学生领读的方式为主。2.儿歌重出现的红色音节是本课所学的音节，让学生练习拼读。复习一1.比较形近的字母一题重出现的字母都很容易混淆，要反复比较，让学生找出不同。2.看看读读一题要让学生采用多种形式拼读音节，可以进行拓展，列举出不同的音节让学生练习。3.让学生掌握做连线这种习题的方法。第五课 g k h1.第一次出现了三拼音节，学会三拼音节拼读方法。2.要加上声调反复练习，掌握三拼音节的带调拼读。第六课 j q x1.继续掌握三拼音节的拼读方法及带调拼读音节。2.掌握v上两点省些规则。3.第一次出现了射线拼读，要教给学生拼读方法。第七课 z c s1.告诉学生这三个字母是平舌音，学会发音方法。2.学会整体认读音节zi ci si3.整体认读音节zi ci si要比声母z c s读的长一些。第八课 zh ch sh r1.知道zh ch sh r是翘舌音，掌握翘舌音的发音方法。2.学会四个整体认读音节。3.书写时要提醒学生两个字母要挨得近一点。4.与zi ci si的发音进行比较，区别平舌音与翘舌音。复习二1.用卡片抽读新学习的13个声母，掌握牢固。2.第二题要发挥学生的想象力，放手让学生创造。3.第四题要在充分拼读的基础上连线，交给学生连线的方法。4.认字采用“摘苹果”的方式认读，激发学生的兴趣。第九课 i ei ui1.知道复韵母由单韵母组合而成。2.掌握复韵母的发音方法。3.第一次出现了句子拼读，要让学生通过拼读音节，读通句子。4.拓展训练，用“你( )他( )我( )”句式练习说话。5.第一次书写音节，交给学生书写方法。6.让学生了解如何给音节注音。第十课 ao ou iu1掌握复韵母ao ou iu的发音方法。2.借助拼音读准句子。2.拓展训练：（ ）爱吃（ ）。（ ）和（ ）爱吃（ ）。第十一课 ie e er1.知道er是特殊韵母，能单独为汉字注音，不与任何声母相拼。2.掌握声母与e相拼是，上两点省略规则。3.比较eiie eier iee,准确区分复韵母。4.联系生活实际练习说话，课后，大家一起（ ），（ ），（ ），有趣极了。复习三1.指导学生读好轻声。2.指导学生在看清图、读准音节的基础上连线。3.每一横排的四个词语是相同类型，初步让学生了解为词语归类。4.让学生动脑想一想，动手拼一拼，培养学生的动手能力。第十二课 an en in un n1.学会前鼻韵母的发音方法。2.指导前鼻韵母的组成，他们都由一个单韵母和前鼻尾音n组成。3.指导学生读准三拼音节，复习上两点省写规则。4.两首儿歌，可以根据教学情况适当取舍。第十三课 ang eng ing ong1.学会后鼻韵母的发音方法。2.知道后鼻韵母的组成，它们都由一个单韵母和后鼻尾音ng组成。3.本课的拼音练习没有呈现拼读过程，直接出现了音节，这种编排形式不是要求直呼音节。4.书写音节时看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。5.短文没有配图，让学生借助音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受。复习