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小学语文五年级下册牧场之国创意教案 同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度，你知道是哪儿吗?对，就是有着水之国、花之都美誉的荷兰，它还是一个牧场之国。 出示课件(荷兰风车)，谁能说说你了解到的荷兰? 二、理解内容，感受美景 1、今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情： 请几个同学来读一读。教师范读，听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象? 教师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。 2、谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象： 正如大家所感受到的，荷兰是个牧场使国，是个美不胜收的地方!咱们带着自己的感受读课文第一段。 3、为什么称荷兰是牧场之国呢?现在请大家快速浏览全文，把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读，充分地体会。生自由读。 谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子。 师相机引导学习相应自然段。 (如先说到二自然段师重点引导学生感受牛多，牛的悠闲自在。) 这一段说了什么?大家也自己读一读。 出示多媒体“一条条运河间的绿草地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。” 读句子，说说你的体会。(牛多)作者是怎样准确描写这些牛的?(体会作者用词的准确性。) 师板书。(牛多) 让学生体会“专注”这个词语，感受荷兰牧场上的安静安详。 读读后面的句子，你还有何感受?(想象牛的神态和动作，理解作者拟人句的准确生动。) 同学们很会读书，请带着自己的感受轻轻地美美地读一读。待会儿咱们比赛比赛。 指名比赛，师生评价。 提出选择句子积累背诵的要求，练习背诵。 师小结：看来作者是通过写牛来描写荷兰的牧业。 4、大家注意到了吗?咱们刚才是怎么学习这一段的? 师引导总结学法：初读交流体会感受想象、美读赛读选择性积累背诵 5、分组合作根据刚才的方法学习二、三、四自然段。 交流反馈，教师相机引导。 6、师： 同桌交流一下，你脑海中浮现的画面。你就是这辽阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、一只绵羊或一只小鸡，你会看到、听到、想到些什么呢? 同桌交流。 7、师： 难怪作者说这就是真正的荷兰! 8、你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢?你能把它记住并写出来吗?试一试，和小组的同学比一比。 三、课件展示异国风光片，欣赏完后再用一段话介绍介绍，可以用课文中学过的词句 作业：有感
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