高一课内诗歌鉴赏专题阅读答案.doc

高一课内诗歌鉴赏专题阅读答案一、1.静女中男女青年各具有怎样的性格？刻画人物性格的手法是什么？参考答案：静女一诗写了一对青年男女订时相约、密见幽会的全过程，泄露了男主人公感情的秘密等待恋人时的急切和得以相会时的喜悦。诗歌通过戏剧化的情节，特别是生动的细节描写，如“爱”、“搔首”、“踟蹰”等，把女青年的顽皮、活泼，男青年的忠厚、淳朴，生动地表现出来。2.简析静女中表现手法的运用。参考答案：（1）“赋”的手法。通过“直陈其事”的手法，来叙写所要表现的客观事物和对象。由于选材的真实，描写的细致，表达风格体现了古代劳动人民对美好生活的憧憬和热爱，因而它一直流传至今不衰。（2）重章复唱的手法。本首诗采用了重章复唱的形式。整首诗三章结构相似，字数相同，句式相同，各章相应位置的字有的虽有不同，但表意相近，这种重章叠句、反复咏唱的手法，既开拓了诗的意境，充实了诗的内容，又加强了诗的音乐性和感染力，加强了所要抒发的感情。（3）采用了双关的表现手法。如“彤管有炜，说怿女美。”“女”既指彤管，又指姑娘。此处表面上是喜爱“彤管”，其实是借此来表达对姑娘的喜爱痴迷之情。语言含蓄、生动，余味无穷。二、请解释 “复关”这个词的含义和所用的手法。参考答案：“复关”指代住在复关的男子，这是用与人物相关的事物代人，用的是借代，使语言含蓄而有变化。诗歌中多次出现 “复关”这个词，是要表现女子对男子的强烈思念以及对婚事的期待与憧憬，用的是反复，反复的运用，使女子思想感情得到强调。在本章诗歌中，为什么要刻画女主人公一会儿“泣涕涟涟”，一会儿又“载笑载言”？这样的刻画对全诗来说有什么作用？ 表现女主人公在恋爱阶段真心切地、热切地爱恋着她的心上人，为后来女主人公被抛弃时的悲伤心理做铺垫。三、1、本诗大量使用叠字，或描绘景物，或刻画形象，或叙述情境，无不生动传神。仿照下面的示例，再从诗中找出两处进行赏析。（4分） 示例：“皎皎”：突出织女星的光辉，使人联想到织女娇艳的容颜。“纤纤”极言手的细长秀美（1分），使人联想到她优雅的体态和温柔的气质（1分）。“脉脉”写默默地用眼睛的凝视来表达藏在内心的思想感情，蕴含织女情感的深沉与专一。（札札、迢迢、盈盈亦可）2、本诗与秦观的鹊桥仙都以“牛郎织女”为题材，试简要分析二者抒发的情感的不同。（6分）答案：迢迢牵牛星写牵牛织女的离隔，抒发的是夫妇的离别之苦。（或：本诗表面是写织女对牛郎的相思，而实际是抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。或：深深流露的是对美好人生与理想的憧憬，是对这种人生与理想不能实现的喟叹，是一种可望而不可及的悲哀。）秦观鹊桥仙写的是爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，就不必朝朝暮暮形影相随。抒发的是对理想而圣洁、永恒而忠贞的爱情的热情歌颂之情。四、1、与“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”一句具有共同意旨的一句是（ B ）解释：作者以云、鸟自况，追求外无挂碍和内心自由。 2、体会“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的深刻含义。提示：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊运用比喻、对偶表达自己早有摆脱官场束缚重返故里的强烈愿望，也传达了羁鸟脱网、池鱼归渊的惊喜和快慰。3、诗句写平常之景，抒不平常之情。试结合这一部分加以说明。提示：淳朴自然的园田风光成为同污浊的官场、尘网相对立的理想化的象征形象；自然不但是指丘山、园田的自然环境，而且是作者主观情趣与园田风光的物我交融、心境和谐的精神境界，是复归自然的精神解脱和升华。诗人对人生进行了深刻的总结，决意弃旧图新，归隐农村，全诗描绘了诗人由官场回归农村之后田园生活的无上乐趣，字里行间洋溢着诗人置身于大自然怀抱之中的欢快心情和对官场生活的厌恶之情。这首诗以平淡舒缓的笔调写园田之景，抒隐逸之情，并融入了“守拙归园田”这样颇有哲理的句子，平淡中包含有深厚的情韵，耐人寻味。五、这首诗塑造了一个怎样的人物形象？答：塑造了一个渴望建功立业、求贤若渴的英雄形象。2、“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”描写了怎样的一幅画面？答：明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三圈，哪一枝可以安身呢？（1步）勾画出一幅月夜鹊飞图，（2步）表达了诗人对贤才无法寻找到归宿的惋惜之情。（3步）3、作者在诗歌中主要运用了哪些表现手法，请举两例结合诗句分析。比喻，“乌鹊”比喻贤才；“绕树三匝”比喻贤才寻找归宿，却无所依托的情景。用典，“山不厌高，海不厌深”化用典故，表明诗人对人才的渴求永不止步，“周公吐哺，天下归心”表明诗人与周公一样有求贤若渴、建功立业的心思。（“青青子衿，悠悠我心”、“呦呦鹿鸣，食野之苹”， 用典，引用诗经的诗句，前两句是求贤不得的忧思，后两句是求贤既得的热忱欢迎。）六、1下列短语中哪一个没有倒装用法？（2分）（ B ）2. “鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”比“飞”好，“翔”比“游”字要好，请写出理由。（4分） “击”字准确、形象地表现出雄鹰展翅迅猛有力地拍打、劲飞的雄姿，“飞”比较平淡；“翔”原是描写鸟儿不扇动翅膀地盘旋的姿态，这里用它来描写游鱼在水中轻快自如地游动的姿态，同时突出了江水的清澈，用得非常贴切、传神。3. “问苍茫大地，谁主沉浮”,你认为作者在文中回答没有？（3分）作者在下片做了回答。作者通过回忆年轻时的“峥嵘岁月”，我们“挥斥方遒,指点江山”，我们到“中流击水，浪遏飞舟”，展示了革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。七、1、上阙描绘了一幅怎样的画面？答：娄山关地势很高，西风吹得猛烈，大雁在辽阔的天空中凄厉地叫着，寒霜满地，残月挂在天空。（第一步）勾画了一幅肃杀、清冷的画面。（第二步）表达了词人沉郁悲壮的心情。（第三步）2、许多评论家在评论本词时认为，词上阕中的“碎”字和“咽”字用得妙而传神，请作简要赏析。“碎”：细碎的意思（1步）。指马蹄声细碎杂乱（2步）。表明马蹄声小而急促（3步）。 “咽”呜咽的意思（1步），喇叭声犹如呜咽着，声音低沉而压抑（2步），形容在烈烈的西风中传来若断若续、忽高忽低的军号声显得十分低沉、悲壮（3步）。一个碎字和一个咽字，以有声衬无声，表现出红军行进中的寂静、严肃、敏捷，给人身临其境之感。 （总结）3、从全词分析，抒发了作者毛泽东怎样的情怀？答案：全词上阕主要写景，下阕重在抒情。上阕的西风、雁叫、霜晨月、马蹄声和喇叭声，营造了紧张、严肃、剧烈的行军打仗氛围，为下阕表达攻克娄山关的艰难、壮烈衬托，抒发了作者克服战争困难、革命必胜的乐观、无畏的情怀。4、李白曾写过一首忆秦娥，原词的顺序已被打乱，请根据词牌特点和你对该词的理解，将其重新排序。正确的词序应是：秦楼月 咸阳古道音尘绝 年年柳色，灞陵伤别 秦娥梦断秦楼月 乐游原上清秋节 箫声咽 音尘绝 西风残照，汉家陵阙八、诗中的“余霞散成绮，澄江静如练”两句精警工丽，是历来被人称颂的名句。请简要分析这两句主要运用了什么手法？答案：采用对比手法（步骤1）。一是色彩对比：彩缎般绚烂的晚霞与白绸般清澄的大江熔铸在一起，红白相衬，对比鲜明，交相辉映。二是动静对比：霞动江静，动静相谐。(步骤2)另外还运用了比喻的修辞（步骤1）。把霞比作绮，把江比作练，新颖贴切，使原是具体事物的“