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LOGO 金榔中心小学 农村小学语文课堂教学中微视频资源应用实效性的研究 课题组 LOGO 1 教学微视频的制作 教学微视频概述 优质微视频的标准 微视频制作的技术与方法 2 3 教学微视频的制作 教学微视频概述 LOGO 教学微视频概述 优质微视频的标准 微视频制作的技术和方法 一 微视频的特点 二 微视频教学的优势 在我国中小学 教学微视频是按照课程标准的要求 教师将知识内容 按照学科逻辑与学生的认知特点划分为若干较小知识模块 运用现代信息技术手段 整合图 文 声 像等要素 便于学生学习资源 微视频在时间长度以5 7分钟为主 甚至更短 最长的一般不超过10分钟 教学微视频教学目标明确 知识容量小 一个视频往往集中阐释一个知识点 学生容易掌握 对提升教育质量有助益 微视频的特点 LOGO 微视频第一特点当然体现在 微 上 即微型 微小 短小精悍 一般不超过10分钟 每个微视频一般都围绕一个知识点 主题突出 目标明确 内容精炼 学生学的有趣 学生在课前观看教师制作的或者挑选的优质教学微视频 表现为1对1的学习 学生可以在任何时间 任何地点开展学习 在有限时间内学习短小的 紧密连接的信息单元 符合当今网络时代信息碎片化的学习方式 在学习环境上看 学生是在独立的环境中自由学习 没有教师督促的压力 学生学习的进度和程度完全由自己掌握 根据自身掌握程度 自主安排学习进度 在微视频学习的过程中 会有一些小测试或者进阶作业 学习只有答对才能继续学习 这种通关设计 可以使学生长时间保持学习状态 1 微视频的特点 LOGO 微视频教学的优势 2 微视频教学的优势 2 微视频教学的优势 借助现代数字化技术 教学微视频可以方便地整合图 文声 像等要素 它具有传统课堂粉笔 黑板的教学手段不可比拟的优势 这些优势主要有 因而 针对知识讲授 概念解释 事实呈现 或者方法展示等的教学内容 使用微视频教学 可以讲解的更清楚 展示的更形象 更生动 便于学生学习和理解 LOGO 优质微视频的标准 优质微视频的标准 2 3 4 2 1 5 根据微视频的这些特点与教学要求 上海师范大学黎家厚教授总结出了微课评价的5个指标 LOGO 优质的微视频标准 优质的微视频评审标准 微视频评审标准 1 目的性 2 科学性 3 可学性 4 悦读性 目标明确 主题突出 微视频选择的首要问题 无知识性错误 包括不准确的概念解析 不当的举例 不规范的书写等 1 规定的时间内 2 在适当起点的可学 3 用实例来说明概念是常用的家乡方法 充分考虑视觉效果 界面简洁友好 符合年龄和心理特点 抓住知识点这一基础部分 不要试图解决全部问题 6 整体性 5 基础性 华东师范大学慕课研究中心 认真研究了被中小学教师和学生认可的优秀微视频后 制定了如下的微视频评审标准 整体录制效果必须好 避免外界干扰 LOGO 微视频制作的原则 1 微视频制作的原则 1 小步子原则 即时反馈原则 2 持续改进的原则 关注整体原则 6 5 留有余地原则 4 3 积极反应原则 LOGO 微视频制作的步骤和方法 准备阶段 01 02 03 微视频制作的步骤和方法 2 录制阶段 后期加工阶段 LOGO 微视频制作的步骤和方法 准备阶段 01 02 03 微视频制作的步骤和方法 2 录制阶段 后期加工阶段 精心制作一份微视频的脚本 教师微视频脚本设计的过程 就是教师知识的的教学设计的过程 脚本中 要明确该微视频所要实现的教学目标 在脚本设计过程中 教师要神域找到对学生来说该知识点学习的难点 从而寻求最优的视频表现形式奠定基础 教师要善于从本学科的特点出发 找到恰当的表现手段 教师微视频讲解的内容 要与课堂教学中的内容达到互不的效果 在脚本设计中 还有考虑设计检查学生是否达到教学目标的进阶作业 注意 1 2 3 准备阶段 01 LOGO 微视频制作的步骤和方法 02 微视频制作的步骤和方法 2 录制阶段 一般的录制工具主要有 LOGO 微视频制作的步骤和方法 02 微视频制作的步骤和方法 2 录制阶段 结合几种微视频制作的案例 效果较好录制方式大致有以下几种 LOGO 微视频制作的步骤和方法 03 微视频制作的步骤和方法 2 微视频录制好之后 还需对其进行加工和修改 诸如内容的准确化 技术的精致化 去除可能分散学生注意力的因